يادگيري از طريق طراحي اصول نظريه شناختي استدلال مبتني بر مورد

علوم يادگيري حوزه اي ميان رشته اي از علوم ش ناختي، روانشناسي تربيتي و علم رايانه است كه به فرايند ياددهي و يادگيري مي پردازد. نويسنده اين مقاله سهم استدلال را در يادگيري علوم بررسي كرده است و يادگيري از طريق طراحي را براساس نظريه شناختي استدلال مبتني بر مورد حافظه، براي اجرا در كلاس درس، پيشنهاد مي كند. اين روش به يادگيري عميق و مولد منجر مي شود. از آنجا كه مقاله طولاني و موارد بحث گسترده است، مطالب در دو بخش در شماره هاي پي درپي تدوين و تنظيم شده اند. در اين شماره مقدمات، تاريخچه پيدايش نظر و سير پيشرفت آن و قواعد و كاربردهاي نظريه ش ناختي استدلال مبتني بر مورد و چگونگي يادگيري از طريق طراحي مبتني بر اين نظريه ارائه خواهد شد