مباني، اصول و روش هاي تربيت در دوره پيش از دبستان

تربيت از هستي جهان و انسان و نيز از جايگاه و موقعيت شايسته آدمي در هستي و نيز از قوانين، سنت‌ها، ضرورت‌ها و شرايطي بحث مي‌كند كه حيات انسان و نحوه تحول آن را تحت‌تاثير قرار مي‌دهند يا تصويري از واقعيات تربيتي و تحوه تغيير و تحول در آن ارائه مي كنند. بر اين اساس، انواع گزار‌هاي تجويزي درباره تربيت شكل مي‌گيرد و قابل تاييد و اجرا مي‌شوند (سند تحول، ۱۳۸۹) تعليم‌وتربيت در پرتو اصولي فراگير و با اهميت صورت مي‌پذيرد (فتحعلي خاني وهمكاران؛ ج۱، ۱۳۹۱: ۲۸۳)تاثير و حضور اصول در تعليم و تربيت حتي از مباني هم ملموس‌تر است و بدون فهم و دريافت درست اصول، در تربيت نمي‌توان ره به جايي برد (رفيعي: ج3، ۱۳۹۰: ۱۳۰)اين اصول از طريق روشهايي جامه عمل مي‌پوشد (فتحعلي خاني و همكاران. ج۱، ۱۳۹۱: ۲۸۳ )روش‌هاي تعليم وترييت، فنون و تدابيري است كه از طريق به‌كار بستن آن‌ها وضعيت مطلوب به وجود مي‌آيد (بهشتي،ج ۳، ۵۶۰۱۳۸۸) در اين تحقيق با توجه به اهميت دوره پيش از دبستان به‌عنوان دوره تمهيد و آماده سازي كودك براي مراحل بعدي تربيت، اصول و مباني و روش‌هاي تربيت در اين دوره بررسي مي‌شود.