رابطه بين بيش درگيري والدين و رفتار غيرمولد تحصيلي فرزندان

Academic Entitlement in the Relationship between Parental Over-involvement and Counterproductive Academic Child

پژوهش حاضر با هدف شناخت رابطه ساختاري بيش درگيري والدين بر رفتار غيرمولد تحصيلي فرزندان با واسطه گري محق پنداري تحصيلي انجام شد. نفر از دانشجويان شركت كنندگان پژوهش شامل 451 دانشگاه شيراز بودند كه براساس روش نمونه برداري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و مقياس بيش ، مقياس محق درگيري والدين ليمون و بوچانان (2011 ) و مقياس رفتار پنداري تحصيلي چونينگ و كمبل (2009) را تكميل كردند. غيرمولد تحصيلي ريمكوس (2012) نتايج تحليل مسير از نوع مدل يابي معادلات ساختاري نشان دادند مدل پيشنهادي با داده هاي اين پژوهش برازش مناسبي دارد و اثر مستقيم بيش درگيري والدين بر محق پنداري تحصيلي تاييد شد. همچنين محق پنداري تحصيلي بر رفتار غير مولد تحصيلي تاثير مستقيم داشت. مدل نشان داد بيش درگيري والدين به واسطه محق پنداري تحصيلي بر رفتار غيرمولد تحصيلي تاثير دارد. نتايج بيانگر آن است كه بيش درگيري والدين، سطح محق پنداري تحصيلي را پيش بيني و بروز سوءرفتارهاي تحصيلي را تعيين مي كند.

The aim of this study was to investigate the structural relationship between parental over-involvement and counterproductive academic behavior through academic entitlement. The participants were 451 university students from Shiraz University selected by multistage random cluster sampling method. The participants completed three measures: Parental OverInvolvement Scale/ Helicopter Parenting (LeMoyne, & Buchanan, 2011), Academic Entitlement Scale (Chowning & Campbell, 2009), and Counterproductive Student Behavior Scale (Rimkus, 2012). The results indicated that the model had a good fitness with the data. There was a direct effect of parental over-involvement on academic entitlement. Academic entitlement also had a positive direct effect on counterproductive academic behavior. The parental over-involvement had an indirect effect on counterproductive academic behavior through academic entitlement. The results showed that parental over involvement predict academic entitlement and consequently perception of entitlement determine level of counterproductive academic behavior.