مقايسه سطوح مسئوليت پذيري دانش آموزان ورزشكار و غير ورزشكار بر اساس مدل TPSR

The comparison of responsibility levels of athlete and non-athlete students based on TPSR model

هدف از پژوهش حاضر، مقايسه سطوح مسئوليت پذيري دانش آموزان ورزشكار و غيرورزشكار براساس مدل TPSRبود. از ميان كليه دانش آموزان دختر و پسر پايه سوم راهنمايي مدارس دولتي شهر رشت (6882 نفر)، بر اساس جدول مورگان، 357 نفر به عنوان نمونه به طور تصادفي خوشه اي در پژوهش شركت كردند كه مسئوليت پذيري آنان به وسيله 357 نفر از والدين، 44 معلم تربيت بدني و 69 معلم ساير دروس در سه محيط خانه، كلاس تربيت بدني و ساير كلاس هاي درسي بررسي شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه استاندارد مسئوليت پذيري PSRQ رايت و همكاران(2008) بود. روايي صوري پرسشنامه با اعمال نظرات 20 نفر صاحب ‌نظر مديريت ورزشي، روان‌شناسي و آموزش و پرورش مورد تاييد قرار گرفت و پايايي پرسشنامه هاي مسئوليت پذيري دانش آموزان در خانه ( 72/ 0=α)،كلاس تربيت بدني (86/ 0=α) و ساير كلاس ها (90/ 0=α) بر اساس روش آلفاي كرونباخ محاسبه شد. تحليل داده ها با استفاده از آزمون يومن ويتني و از طريق نرم افزار SPSS در سطح معني داري ۰/۰۵≥P نشان داد از ديدگاه والدين، معلمان تربيت بدني و معلمان ساير دروس، دانش آموزان ورزشكار در تمام سطوح مسئوليت پذيري يعني خويشتن داري، مشاركت، خودگرداني، كمك به ديگران و همچنين مسئوليت پذيري فردي و اجتماعي در خانه، كلاس تربيت بدني و ساير كلاس ها نسبت به دانش آموزان غيرورزشكار نمرات بالاتري كسب كردند. در صورتي كه از ديدگاه هر سه گروه ميزان بي مسئوليتي دانش آموزان ورزشكار در خانه، كلاس تربيت بدني و ساير كلاس ها كمتر از دانش آموزان غير ورزشكار بود (۰/۰۵≥P ).

The purpose of this research was to compare responsibility levels of athlete and non-athlete students based on TPSR model. On the basis of Morgan table, As the sample of this study 357 students from all male and female students in 3rd grade of public middle schools in Rasht (n=6882), randomly participated in this research whose responsibility were studied based on opinions of 357 parents, 44 physical education teachers and 69 other lessons teachers’ viewpoints in home, physical education class and other classes. Research instrument was PSRQ (Standard Responsibility Questionnaire) by Right et al (2008). Content validity was confirmed by the 20 experts of sport management, psychology and education. The reliability of students’responsibility questionnaires were confirmed in home (α=0.72), physical education class (α=0.86) and other classes (α=0.90) by Cranach’s Alpha coefficient. Data analyzing by using U-Mann Whitney test and SPSS software in the significant level of P≤0.05 indicated that from parents, physical education teachers and other lessons teachers’ viewpoints, athlete students showed higher responsibility in all levels such as self- control, participation, self-direction, caring to others as well as personal and social responsibility in home, physical education class and other classes. Based on the opinions of all three groups, their responsibility level of athlete students was lower than non-athlete students in home, physical education class and other classes (P≤0.05).