تطبيق سبك شناسانه مينيماليسم در حوزۀ آموزش كودك و نوجوان

Comparison of Minimalism- Stylistics in the Teaching of Children and Adolescent Literature

مينيماليسم (Minimalism) يا كمينه گرايي، سبك هنريست كه اساس آثار خود را بر پايۀ سادگي بيان و مضامين خالي از پيچيدگي فلسفي و يا شبه فلسفي بنيان گذاشته است. نويسندگان اين مكتب عقيده دارند كه صرفه جويي در كلام و كوتاه نويسي موجب زيبايي ميشود و بر تأثير كلام يا بلاغت ميافزايد. هرچند امروزه، موطن اصلي روايت داستاني مينيمال را مغرب زمين ميدانند ولي در ادبيات مشرق زمين و بويژه ايران، مكتبي نو محسوب نميگردد چرا كه از ابتداي ظهور آثار ادبي همزاد آن بوده است و عاليترين نمونه هاي آن را نيز در ادبيات كلاسيك ايران هم در سطح كودك و نوجوان و هم بزرگسال به وفور ميتوان يافت. در اين پژوهش تلاش شده تا ادبيات تعليمي كودك و نوجوان ايران، بر اساس تئوريهاي مكتب مينيمال بررسي گردد. يافته هاي اين تحقيق نشان ميدهد، باتوجه به محدوديتهاي شناختي كودكان، روايتهاي مينيمالي، بهترين بستر براي بيان ادبيات تعليمي كودك و نوجوان است. كلام مطول مناسب مخاطبين كودك و نوجوان نيست و حوصلۀ اين گروه سني را برنميتابد و از جنبه هاي تعليمي و آموزشي آن ميكاهد؛ لذا در ادبيات كودك و نوجوان ايران از «ايجاز» براي بسياري از مضامين تعليمي نيز استفاده ميشده است.

Minimalism is an art style that purports its works to be based on simplicity of expressions and themes devoid of complexities or with philosophical undertones. The authors of this school believe that economy of expressions and brevity add to the beauty of learning and make the power of speech more effective. Although the West is considered as the original home of minimalism narrative, but in the literary annals of the East, particularly in Iran, it is not a new phenomenon. Since the advent of literature in Iran, it has been coexisting there and the most glaring examples of it may be profusely found in the Classical Iranian literature both at the levels of children and adolescent literature and the literature of the grownups. This study aims to review the children and adolescent literature on the theories of minimal school. The findings of the study show that keeping the limited cognitive ability of the children in view; minimal version is the appropriate way to teach didactic literature to the children and the adolescents. Lengthy speech is not suitable for them and it does not boost their spirit and on the contrary reduce the aspects of learning-teaching process. So the children literature of Iran has made use of the “brevity” for imparting many educational themes.