چالش هاي دانشگاه در تدوين محتواي متناسب با شايستگي هاي يادگيرنده مادام العمر

University challenges in compiling of the suitable content with competencies of lifelong learner

پژوهش حاضر در صدد شناسايي چالش هاي دانشگاه در انتخاب و سازماندهي محتوا مطابق با اصول يادگيري مادام العمر است. در اين تحقيق تركيبي، در بخش كيفي با روش تحليل محتوا ديدگاه هاي 24 نفر از مديران دانشگاه هاي دولتي كه با روش نمونه گيري هدفمند از نوع زنجيره اي انتخاب شده اند، از طريق مصاحبه نيمه سازمان يافته جمع آوري شده است. در بخش كمي نيز با روش توصيفي ـ پيمايشي ديدگاه 153 نفر از اعضاي هيات علمي اين دانشگاه ها كه با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شده اند، از طريق پرسشنامه محقق ساخته بررسي شده است. روايي محتواي آن توسط متخصصان تاييد و پاياييش با آلفاي كرونباخ 0/96 برآورد گرديد. داده ها با استفاده از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي و نرم افزار spss17 تحليل شده اند. يافته ها حاكيست چالش هاي دانشگاه هنگام انتخاب و سازماندهي محتوا عبارتند از: كاربردي نبودن آموخته ها، عدم آشنايي با روش تحقيق در رشته تحصيلي، بي توجهي به آموزش يك زبان بين المللي، عدم استفاده از محتواي ميان رشته اي، تاكيد كم بر توانايي هاي عمومي و بي توجهي به كيفيت كار پژوهشي دانشجو. ميان ديدگاه اعضاي هيات علمي برحسب متغيرهاي جنس، نوع دانشگاه، مرتبه علمي و تحصيلات در سطح 0/05=p تفاوت معنادار وجود ندارد.

The present research was to identity university's challenges on the selecting and organizing the content according to the lifelong learning principles. In this mix method research, the perspectives of 24 public universities principals that were selected by the purposeful sampling method from the chain kind were collected by the quasi- organized interview and the method of analysis content. In the quantitave part, the perspectives of 153 faculty members of these universities that were selected by the method of the stratified random sampling were considered by a research- made questionnaire. Its content validity was confirmed bu experts and its reliability was estimated 0.96 by Cronbach's alpha. The data was analyzed by the descriptive and inference statistics methods and the software of SPSS17. The results showed the university challenges in selecting and organizing of content are: un-applied lesseons, lack of knowing the research method in the educational major, less emphasis on the general ability and lack of the notice on the quality of the college student research activity. There is not a meaningful difference (p>0.05) between the perspectives of the faculty members on the basis variables of the sex, the kind of university, academic rank and education.