رابطه بين سبك پردازش هويت و پيشرفت تحصيلي با نقش واسطه اي سلامت عمومي در بين دانش آموزان دختر و پسر دوره پيش دانشگاهي

The relationship between the identity process styles and educational achievement with mediating role of public health among female and male pre-university students

هدف از پژوهش حاضر، بررسي نقش واسطه اي سلامت عمومي با سبك هاي پردازش هويت و پيشرفت تحصيلي در دوره پيش دانشگاهي مدارس دولتي شهر مرند است. روش تحقيق به صورت پيمايشي و از نوع توصيفي همبستگي است. جامعه آماري پژوهش، تمامي دانش آموزان مدارس پيش دانشگاهي دخترانه و پسرانه دولتي شهر مرند است (1034 نفر) و بر اساس جدول مورگان، تعداد 285 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. روش نمونه گيري به صورت طبقه اي متناسب با حجم است. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ و هيلر (1979) و پرسشنامه هويت برزونسكي (1992) استفاده شد جهت بررسي پايايي ابزار پژوهش، از آزمون آلفاي كرونباخ استفاده شد كه پايايي پرسشنامه سلامت عمومي 0.825 و پايايي پرسشنامه هويت 0.756 به دست آمد و روايي پرسشنامه مورد تاييد متخصصان قرار گرفت. جهت بررسي فرضيه هاي پژوهش، از آزمون هاي آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد.يافته هاي پژوهش نشان داد، بين سبك هويت با پيشرفت تحصيلي (p=0.027<0.05)، سبك هويت با جنسيت (p=0.0001< 0.01) و سلامت عمومي با جنسيت (p=0.018< 0.05) رابطه معنادار وجود دارد. در ضمن بين سبك هويت با سلامت عمومي (p=0.430>0.05) و نقش واسطه سلامت عمومي در رابطه با سبك هويت و پيشرفت تحصيلي رابطه معناداري يافت نشد.

The purpose of the recent t'esearch was to consider the meditate role of the public health and the identity process styles and educational achievement in the public pre- universities in Marand. The research method was survey and its kind was descriptive-correlational. The statistical population of the research included all the students of female and male pre-university schools in Marand city (1034). 285 students were selected as a sample size on the basis of Morgan table. The method of sampling was stratified sampling which was appropriate to sample size. To collect data, the Goldberg and Hiller General Health Questionnaire (1979) and a Berzonsky Identity questionnaire (I 992) were used. Cronbach's alpha test was used to assess reliability of research tool test that the reliability of the public health questionnaire was0.825 and the reliability of identity questionnaire was 0.756 and the questionnaire validity was confirmed by experts. Descriptive and inferential statistics tests were used to investigate research hypotheses. The research findings showed that there was a significant relationship between the identity style and the students' achievement (p=0/027<0/05), the identity style and gender (p= 0/0001 0/05) and the mediating role of public health in relation to identity style and achievement.