اثر بخشي يادگيري مشاركتي بر عملكرد تحصيلي و نگرش دانش آموزان بر اساس الگوي جورچين

Effect of the cooperative learning on students' educational performance and attitude on the basis of Jigsaw puzzle pattern

پژوهش حاضر به منظور بررسي اثربخشي روش يادگيري مشاركتي بر عملكرد تحصيلي و نگرش دانش آموزان به درس عربي بر اساس الگوي جور چين در پايه اول دبيرستان انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي بوده و از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل استفاده گرديد. نمونه آماري 24 نفر از دانش آموزان دختر سال اول دبيرستان ناحيه دو شهرستان بهارستان بودند، كه به صورت نمونه گيري خوشه اي و انتساب تصادفي به دو گروه آزمايشي و كنترل به صورت گروه هاي همتا شده انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده ها از دو پرسشنامه محقق ساخته نگرش سنج و آزمون پيشرفت تحصيلي استفاده شد. ضريب پايايي كل براي پرسشنامه پيشرفت تحصيلي به روش دو نيمه كردن آزمون، 0/78 است و آلفاي كرونباخ به دست آمده براي پرسشنامه نگرش سنج نوع ليكرت 0/86 است. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش مبتني بر يادگيري مشاركتي بر اساس از الگوي جور چين به طور معناداري عملكرد تحصيلي و نگرش دانش آموزان به درس عربي را افزايش داد. در نهايت، اثربخشي برنامه آموزش يادگيري مشاركتي بر عملكرد تحصيلي و نگرش دانش آموزان به درس عربي بر اساس الگوي جور چين مورد بحث قرار گرفت.

The recent research was done to consider the effect of the cooperative learning method on the students' educational performance and attitude in Arabic language on the basis of the Jigsaw puzzle pattern in the first grade of high school. The research method was quasi- experimental and a pre-test and post-test were used for the control group. The statistical population was 24 female students in the first grade of Baharestan high school (region two). They were divided into two experimental and control groups in peer groups by cluster sampling and random assignment. To collect data, it was used two researcher- made questionnaires attitude and academic achievement tests. By using split half method, the general reliability coefficient was 0.78 for the academic achievement questionnaire and Cronbach's alpha was 0.86 for the Linkert- type attitude questionnaire. The results of covariance analysis showed the education on the basis of cooperative learning and Jigsaw puzzle pattern meaningfully increased the student's educational performance and attitude in Arabic language. Finally, the effect of the educational plan of the cooperative learning was discussed on the student's educational performance and attitude in Arabic language on the basis of Jigsaw puzzle pattern.