بررسي مشكلات اجرايي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش از نظر مديران

Investigating the Administrative Problems of Document of Fundamental Transformation Education & Training According to Managers

پژوهش حاضر با هدف بررسي نظرات مديران نسبت به مشكلات اجرايي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است. پژوهش حاضر با هدف بررسي مشكلات اجرايي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش از نظر مديران اجرا شد. روش پژوهش، ميداني و از نوع توصيفي پيمايشي بود. جامعه آماري پژوهش را 156 نفر از مديران مدارس دولتي استان مازندران بودند كه در همايش و كلاس هاي آموزشي مربوط به سند تحول بنيادين شركت كرده بودند. حجم نمونه تعداد 52 نفر از ميان جامعه آماري بودند كه به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و در پژوهش شركت كردند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته 36 سوالي مي باشد كه ضريب اعتبار پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ محاسبه و 87.5/. مي باشد و روايي آن از ديدگاه 8 نفر از كارشناسان و مديران مدارس تاييد شده است. داده هاي آماري از طريق نرم افزار spss تجزيه و تحليل توصيفي و استنباطي شده است. داده ها براساس آزمون همبستگي پيرسون مورد تحليل قرار گرفتند و نتايج تحليل بيانگر اين مطلب است كه تمام فرضيه هاي پژوهش مورد تاييد واقع شده است؛ به عبارت ديگر كمبود انگيزه معلمان، عدم تخصص معلمان، كمبود تجهيزات آموزشي، كمبود منابع مالي و عدم مطابقت برنامه هاي اجرايي از نظر مديران مدارس استان مازندران به عنوان عوامل بازدارنده و چالش هاي پيش رو براي عدم موفقيت كامل در اجرايي نمودن سند تحول بنيادين آموزش پرورش به حساب مي آيند. به نظر مي رسد كه براي دستيابي به اهداف سند تحول بنيادين، لازم است كه اين چالش ها با برنامه ريزي صحيح رفع شود تا باعث افزايش كارآيي مديران در جهت اجراي مناسب اهداف سند تحول بنيادين گردد.

This study aims to investigate the views of managers to document regarding the implementation of fundamental transformation is education. This study aimed to examine the document regarding the implementation of fundamental transformation of education was the executive director. The research field was a descriptive survey. The study population consisted of 156 public schools in Mazandaran province were managers at conferences and training classes participated fundamental transformation of the document. The sample size of the population of 52 individuals who were selected by purposive sampling participated in the study. The research instrument was a questionnaire with 36 questions that measured by Cronbach's alpha reliability coefficient of credit and 87.5. And its validity in view of 8 experts and school administrators confirmed. The data were analyzed by spss software was descriptive and inferential. Data based on the Pearson correlation test were analyzed and the analytical results indicate that all the research hypothesis has been confirmed; in other words, lack of motivation of teachers, lack of expertise of teachers, lack of teaching equipment, a shortage of funds and lack of consistency in the application.