بررسي هوش هيجاني معلمان استان مازندران

Studying the Emotional Intelligence of Teachers of Mazandaran State

با توجه به نتايج بررسي ها و ساير مطالعه ها به نظر مي رسد كه هوش هيجاني به عنوان يك عامل واسطه اي و سازمان دهنده مي تواند موجب بهبود عملكرد نظام آموزشي ما شود. زيرا براي معلمان اين امكان را فراهم مي آورد كه به طور وسيع و موثر به شكل هماهنگ درآيند. همچنين به نظر مي رسد كه معلماني كه از نظر هوش هيجاني در حد پاييني قرار دارند، به وقت بيشتري نياز داشته باشند تا نحوه كاركردن موثر را در مدارس تجربه كنند هدف اصلي در اين تحقيق بررسي مقايسه اي هوش هيجاني معلمان موفق (محقق) وناموفق در مازندران 1394 مي باشد روش تحقيق پس رويدادي ونتيجه آن به شرح زير است. يافته ها نشان مي دهند معلمان موفق در بكارگيري از روش هاي نوين تدريس و ارزشيابي هاي جديد و اجراي فعاليت هاي علمي-گروهي در كلاس درس از معلمان ناموفق توانمندي و مهارت حرفه اي بالاتري دارند. لذا جهت ايجاد تحول در آموزش و پرورش، بالا بردن سطح توانمندي معلمان ناموفق و آموزش آنان در ارتباط با شيوه هاي نوين تدريس و ارزشيابي ضروري است

According to the results of other studies, it seems that emotional intelligence as a mediator and organizing factor can improve the performance of our educational system. Since it provides the opportunity for the teachers to become widely effective in a coordinated manner and also it seems that the teachers who have low levels of emotional intelligence, need more time to experience how to work effectively in schools. The main objective of this study was to investigate the emotional intelligence of successful (researcher) teachers and unsuccessful ones in Mazandaran state in 2015.The research methodology was post- event and its result were as follows: The findings showed that the successful teachers have more ability and higher professional skills than unsuccessful teachers in using the modern methods of teaching and new evaluations and implementation of scientific – group activities in classrooms. So in order to make a difference in education, increasing the level of abilities of unsuccessful teachers and educating them in association with the modern methods of teaching and evaluation are necessary.