مطابقت برنامه درسي آموزش بهداشت و ارتقاي سلامت در كتاب هاي درسي دوره ششم ابتدايي بر اساس مفروضه هاي نظام سلامت

Conformity of Hygiene Education and Health Promotion Course Content of the Six Grade of Elementary School Books with the Health System Goals

زمینه و هدف: برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در ارتقای آگاهی و توسعه فرهنگ بهداشتی دانش آموزان اهمیت بسیاری دارد. هدف تحقیق این است تا یك برنامه آموزشی را كه بتواند كلیه نیازهای ضروری آموزش بهداشت را در خود جای دهد تدوین نماید.  روش كار: در این تحقیق از روش تحلیل محتوا "آنتروپی شانون" می باشد كه پردازش داده ها را در  بحث تحلیل محتوا  با نگاه جدید و به صورت كمی و كیفی مطرح می كند. آنتروپی در نظریه اطلاعات، شاخصی است برای اندازه گیری عدم اطمینان كه به وسیله، یك توزیع احتمال بیان می شود. محتوای طرح از نظر پاسخگو (متن كلیه كتب دوره ششم ابتدایی) و دوازده مؤلفه اصلی و 58 مولفه فرعی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت  مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد كه بررسی كل 8 كتاب پایه ششم ابتدایی مولفه ی مربوط به سلامت روانی با 732 و  تحرك بدنی 735 مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده و كمترین مقدار مربوط به كنترل و پیشگیری از بیماری ها با 6فراوانی است. نتیجه گیری: در محتوای كتاب های درسی رسمی به برخی مؤلفه های آموزش سلامت كمتر و یا اصلاً توجهی نشده است، در حالی كه سلامت مهم ترین عامل پیشرفت و ضامن بقای جامعه است. به طوری كه طراحی، اجرا و اداره برنامه های توسعه در بعد بهداشت، بیش از هر عامل دیگری زیربنای مفاهیم پایه ای چون سلامت است.

Background and Aim: The content of the hygiene education and health promotion course in schools is crucial for raising the awareness of, and development of hygiene culture in, pupils. In this study we aimed to develop a hygiene education course with a fully suitable content. Materials and Methods: In this research the content analysis technic using the "Shannon Entropy" method was used, in which data processing in discussing the content analysis is done with a new approach both quantitatively and qualitatively. In the information theory entropy is an index to measure the uncertainty which is expressed by a likelihood distribution. The content was investigated considering the respondents’ perspectives (all textbooks of elementary school sixth grade) and 12 main elements and 58 sub-elements related to hygiene education and health promotion. Results: The results of content analysis based on the Shannon Entropy showed that the element of mental health with 732 items and physical activity with 735 items had the maximum frequencies, while the control and prevention of diseases with 6 items had the minimum frequency. Conclusion: In the official textbooks some elements of health education are treated insufficiently or not at all, despite the fact that health is the most important factor in the progress of the society and a guarantee for survival. Thus, designing, implementation and management of the health component of national development plans are extremely vital.