ارزيابي مهارتها و ويژگيهاي كارآفرينانه دانشجويان و تاثير آن بر قصد كارآفريني (مورد مطالعه: مراكز آموزش علمي ـ كاربردي مهارت)

An assessment of studentsיי entrepreneurial skills and characteristics and the impact on their entrepreneurial intention: a case of maharat applied science centers

هدف اصلي اين پژوهش، ارزيابي مهارتها و ويژگيهاي كارآفرينانه دانشجويان مراكز آموزش علمي ـ كاربردي مهارت و تاثير آن بر قصد كارآفريني آنها بود. جامعه آماري اين پژوهش، تمام دانشجويان مراكز علمي ـ كاربردي مهارت بود (حدود 21 هزار دانشجو در رشته هاي فني- مهندسي). با بهره گيري از جدول كرجسي و مورگان، تعداد 377 دانشجو به روش نمونه گيري طبقه بندي تصادفي براي انجام اين پژوهش انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده براي جمع آوري داده ها پرسش نامه محقق ساخته بود. متغيرهاي موردبررسي شامل مهارتهاي كارآفريني (دانش طرح كسب وكار، ارتباطات، آشنايي با قوانين و مقررات حقوقي و تجاري، برنامه ريزي، تيم سازي و بازاريابي)، قصد و ويژگيهاي كارآفرينانه است. روايي صوري ابزار تحقيق توسط جمعي از متخصصان مورد تاييد قرار گرفت. براي بررسي پايايي پرسش نامه، از ضريب آلفاي كرونباخ (مقدار متوسط 96/0) استفاده شد. روشهاي تجزيه وتحليل داده هاي اين تحقيق شامل ضريب تغييرات، T تك نمونه اي، ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه بودند. يافته ها نشان داد كه از بين مهارتهاي شش گانه كارآفريني سه مهارت برنامه ريزي، تيم سازي و آشنايي با قوانين و مقررات حقوقي و تجاري تفاوت معنا داري با ميانگين مقياس (به ترتيب 12، 15، 9) داشتند. همچنين، چهار متغير انگيزه پيشرفت، چالش طلبي، مهارت بازاريابي و عمل گرايي در مجموع قادرند 56 درصد از تغييرات متغير وابسته (قصد كارآفرينانه دانشجويان) را پيش بيني كنند. به بيان ديگر، اين چهار متغير 56 درصد از قصد كارآفرينانه دانشجويان را پيش بيني مي كنند و 44 درصد ديگر توسط ساير متغيرها پيش بيني مي شود. در پايان باتوجه به نتايج به دست آمده از اين مطالعه پيشنهادهاي كاربردي ارايه شد.

The main purpose of this survey study was to assess students’ entrepreneurial skills and characteristics in Maharat Applied Science Centers and its impact on their entrepreneurial intention. The research population was all students of Maharat Applied Science Centers (Approximately 21000 students). Samples of 377 students were selected through stratified random sampling (Krejcie and Morgans’ table was used for estimating research sample). Data was collected using a researcher made questionnaire. Research variables were entrepreneurial skills (Knowledge about business plan, communication, and familiarity with the legal and commercial rules, planning, team building and marketing), entrepreneurial characteristics and entrepreneurial intention. Questionnaires’ face validity was confirmed by a panel of experts and pilot test was performed to evaluate its reliability that Cronbachʹs alpha was 0.96. For analyzing data, coefficient of variation, one sample t-test, Pearson coefficient and multiple linear regression were used. Findings indicated that three skills such as planning, team building and familiarity with the legal and commercial rules had been significant difference with average scale (Respectively 12, 15 and 9). As well as, four factors like achievement motivation, challenge-taking, marketing and action-taking could be explain 56 percent of changes in dependent variable (students’ entrepreneurial intention). In other words, the four variables are predicted 56 percent of studentsʹ entrepreneurial intention and another 44 percent are predicted by other variables. At the end, according to the results, applicable recommendations were presented.