ارزيابي دروني گروه آموزشي فوريت هاي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه در سال 94-1393

Internal Evaluation of Emergency Medicine Educational Department of Kermanshah University of Medical Sciences in 2014-2015

زمينه: ارزيابي دروني وسيله ­اي براي پيشرفت فعاليت­هاي آموزشي است. اجراي اين رويكرد در واحدهاي آموزشي فرصتي جهت شناخت توانايي­ ها، مشكلات و تشويق مسئولين به رفع معضلات آموزشي و ارائه راهكارهاي مناسب جهت بهبود كيفيت در شاخص­هاي آموزشي، پژوهشي و مديريتي فراهم مي ­سازد. هدف اين مطالعه ارزيابي دروني گروه ­هاي پزشكي، در راستاي اجراي يكي از مراحل اعتبار­بخشي بود. روش­ ها: مطالعه حاضر توصيفي بود و به صورت مقطعي در سال­هاي 94-1393 انجام شد. جامعه پژوهش شامل اعضاي كميته ارزيابي دروني، هيئت علمي، مديران گروه، دانشجويان، دانش ­آموختگان و مسئولين مراكز فوريت­هاي پزشكي شهر كرمانشاه بود. نمونه­ هاي پژوهش با توجه به نوع جامعه به صورت تصادفي و سرشماري انتخاب شدند. داده­ ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد، مصاحبه، و فرم اطلاعاتي جمع ­آوري و با نرم­ افزار­ SPSS-21­ تحليل شدند. يافته ­ها:نتايج نشان داد عامل رسالت در بهترين وضعيت و عوامل پايان­ نامه­ ها و دانش ­­آموختگان در پايين ­ترين وضعيت قرار داشتند. گروه فوريت­هاي پزشكي از هشت عامل مورد ارزيابي، ميانگين امتياز­ 1/82 (73/59درصد)­ را بدست آورد. با توجه به معيارهاي رتبه ­بندي، ارزيابي دروني گروه در وضعيت نسبتا مطلوب قرار داشت. نتيجه­ گيري: اگر چه نتايج ارزيابي دروني گروه آموزشي فوريت­هاي پزشكي در سطح نسبتا­ مطلوب بود­، اما تجديد نظر بيشتر، تغييرات و اجراي راه­كارهاي حاصل از نتايج ارزيابي دروني براي ارتقاء كيفيت خصوصا در عامل دانش ­آموختگان ضروري است.

Introduction: Internal evaluation is an instrument for the development of educational activities. The implementation of this approach in educational centers provides opportunity for identifying strengths and challenges, and encouraging the authorities to resolve problems and provide appropriate solutions to improve the quality of education, research and management. The aim of this study was the internal evaluation of the Emergency Medicine Educational Departments in line with one of the stages of a validation process. Methods: This descriptive cross-sectional study was performed in 2014-2015. The study population included members of internal evaluation committee, faculties, Head of Departments, students, graduates and head of Emergency Medicine Centers in Kermanshah city. Depending on the type of population, samples were selected randomly. Data were collected using a validated questionnaire, interview and informative form. They were analyzed using SPSS-21. Results: The results showed that the mission factor was the best and dissertations and graduates factors were at the lowest level. Medical Emergency Department achieved the average score of 1/82 (73/59 percent) based upon the eight evaluative factors. According to the ranking criteria, the group's internal evaluation was at a relatively favorable level. Conclusion: Although the results of the internal evaluation of the Medical Emergency Educational Department were at a favorable level, more revision, modifications and implementing the strategies obtained from internal evaluation are necessary for the quality improvement, especially in graduates Factor.