بررسي نقش باورهاي فراشناختي در پيش بيني ويژگي هاي كارآفريني دانشجويان دانشكده هاي پزشكي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي

The Role of meta-cognition believe in prediction of entrepreneurial traits Students in Medical and Paramedical school of Kermanshah University of Medical Sciences

زمينه: امروزه توسعه اقتصادي - اجتماعي جوامع وابسته به نيروي انساني كار آمد و كار آفرين است. بنابراين شناسايي عواملي كه مي تواند موجب افزايش ويژگي هاي كار آفريني در دانشجويان به عنوان مهمترين سرمايه هاي انساني يك كشور شود اهميت بسيار زيادي دارد. در اين راستا هدف پژوهش حاضر بررسي نقش باورهاي فراشناختي در پيش بيني ويژگي هاي كار آفريني دانشجويان دانشكده - هاي پزشكي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي است. روشها: روش اين پژوهش توصيفي - همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه ي دانشجويان دانشكده هاي پزشكي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه در سال تحصيلي 1394-95 مي باشد. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به نسبت دانشكده تعداد 250 نفر از دانشجويان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه باورهاي فراشناختي (30-Metacognition Questionnaire) كارتر ايت . هاتون ولز (2004) و پرسشنامه محقق ساخته سنجش ويژگي هاي كار آفريني بود. داده ها با استفاده از آزمون t تك نمونه اي، ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيره در محيط نرم افزار SPSS ويرايش 21 تجزيه و تحليل شد. يافته ها: يافته هاي حاصل از پژوهش نشان داد بين باورهاي فراشناختي و ويژگي هاي كار آفريني رابطه معني داري (0/001>r=0/254 ،p) وجود دارد. باورهاي فراشناختي پيش بيني كننده ي 11/6 ٪ تغييرات ويژگي هاي كار آفريني است. از بين ابعاد باورهاي فراشناختي، باورهاي مثبت نگراني و اعتماد شناختي پيش بيني كننده ويژگي هاي كار آفريني دانشجويان هستند. نتيجه گيري: باورهاي فراشناختي با ويژگي هاي كار آفريني ارتباط مثبت و معني داري دارد. توجه به متغيرهاي روانشناختي از جمله باورهاي فراشناختي بايد در برنامه ريزي هاي آموزشي و برنامه هاي درسي در سطح نظام آموزش عالي مورد توجه جدي قرار گيرد.

Introduction: Nowadays, the socio-economic development of societies depends on the employment of efficient and entrepreneurial human resources. Accordingly, identifying factors that can boost the entrepreneurship among students, as the most valuable capital of countries, is of prominent significance. The aim of this research was to investigate the Role of meta-cognition believe in prediction of entrepreneurial traits students in schools of medical and paramedical at university of medical sciences. Methods: The method of this study is descriptive – correlation and its statistical population consisted of all Students (medical and paramedical) Kermanshah University of medical sciences 2015-2016. Sample of the study included 250 students that were selected proportionate stratified random sampling (based on the school) method. Data was collected by meta-cognition questionnaire (MCQ-30) Cartwright - Hatton Wells (2004) and questionnaire researcher-made to measure entrepreneurial traits. Data were analyzed using one sample t test, correlation Pearson, Regression Analysis. Results: The findings showed significant positive relationship between meta-cognition believe and entrepreneurial traits (r=0.254, p≤0.001). Metacognition believe predicts 11.6% variance entrepreneurial traits. Positive beliefs about worry and cognitive confidence Variables are predictor of entrepreneurial traits among students. Conclusion: Meta-cognitive beliefs have positive correlation with traits of their entrepreneurship. Psychological variables must be considered in Educational Planning and Curriculum development in Higher Education system.