بررسي محتواي كتاب هديه هاي آسمان پايه پنجم ابتدايي (تاليف 94ـ95)از منظر پاسخ گويي به سوالات ديني كودكان

Exploring the Content of the Book; Sky`s Gifts for the Fifth Grade (published in 1394-95) from the View Point of Answering Children’s Religious Questions

اين پژوهش با روش تحليل محتوا و با هدف بررسي محتواي كتاب هديه هاي آسمان پايه پنجم ابتدايي از منظر پرداختن به سوالات ديني كودكان تدوين يافته است. جامعه و نمونه آماري اين پژوهش كتاب هديه هاي آسمان پايه پنجم ابتدايي بوده است. ابزار پژوهش فهرست واره محقق ساخته شامل 4 مقوله اصلي خداشناسي، نبوت، امامت و معاد بود. نتايج تحقيق نشان داد برخلاف تصور برآمده از پژوهش هاي روان شناسان تحولي نگر، مبني بر به تاخير انداختن آموزش مفاهيم ديني كودكان تا زمان دستيابي آنها به تفكر انتزاعي، به دليل خاص و فراهم بودن زمينه آشنايي با مفاهيم ديني در محيط زندگي كودكان، اقدام موثري براي آموزش مفاهيم ديني، كه بخشي از آن در راستاي پاسخ گويي به سوالات ديني كودكان محقق مي گردد، امري ضروري است. يافته هاي مربوط به تحليل محتواي كتاب درسي حاكي از آن بود كه 57.4 درصد از كل محتواي كتاب (متن و تصوير) در زمينه خداشناسي، 35.11 درصد در زمينه نبوت، 72.11 درصد در زمينه امامت و 03.4 درصد در زمينه معاد به مقوله پاسخ گويي به سوالات ديني كودكان پرداخته و در مجموع 88.31 درصد متن و 92.32 درصد تصاوير كتاب به محورهاي مذكور اختصاص يافته است. در راستاي نتايج به دست آمده ضرورت بازنگري در محتواي كتاب مورد مطالعه به منظور هماهنگي بيشتر با اهداف برنامه درسي ملي در زمينه پاسخ گويي به سوالات ديني كودكان و متناسب سازي با نيازها و توانمندي ها و كنجكاوي هاي مخاطبان پيشنهاد شد.

Using a content analysis method, the current paper explores the content of the book; Sky`s Presents in the fifth grade from the view point of answering children`s religious questions. The book; Sky`s Presents is the population of this study. The research tool includes; theology, prophecy, leadership and resurrection. The findings show that on the contrary to the common belief of the revolutionary psychologists that is; postponing children`s religious training until they attain an abstract thinking, it necessitates that we do the effective actions in order to teach the religious concepts to the children. Some part of this training takes place in alignment with answering children`s religious questions. The findings related to the content analysis of the school books show that 57.4 percent of the entire content of the school book (text and pictures) are about theology, 35.11 percent about prophecy, 72.11 percent about leadership and 03.4 percent about resurrection. Totally 88.31 percent of the content is formed with texts and 92.32 percent of the pictures of the books are about the mentioned concepts. Regarding the findings attained, it necessitates that in order to further harmonize with the national school curriculum about answering children`s religious questions and tailoring to the needs and capabilities and curiosities of the students, the mentioned school book must be reviewed.