آموزش حقوق بشر پيش از آموزش عالي و در دوره ابتدايي

مدرسه جايي است كه تعليم و تربيت اصلي در آن جريان دارد. از اين رو بايد محيط آن به نحوي باشد كه موجب پرورش فكر و شكوفايي انديشه دانش‌آموزان شود. پس مدرسه مي‌تواند اولين محل رسمي براي آموزش حقوق بشر تلقي گردد. هرگونه تلاش براي ايجاد باور عميق در كودكان نسبت به مفاهيم حقوق بشر مي‌تواند در خلق و حفظ دنياي مسالمت‌آميز موثر باشد و براي ايجاد و نهادينه شدن فرهنگ حقوق بشر و گسترش و احترام به اين حقوق، دوره ابتدايي از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. آموزش قوانين شهروندي، منع تبعيض و رفتارهاي تحقيرآميز، منع خشونت و قلدري، آموزش صلح، مهارت‌هاي مدني، مقابله با بي عدالتي، مسايل مربوط به مهاجرين، آموزش بردباري و مدارا به كودكان، دوستي عليه فقر و محروميت، عدالت اجتماعي، درك چند فرهنگي و حل مسالمت آميز مناقشات، برنامه اقدام و دفاع از حقوق افراد معلول و آموزش حقوق كودك از جمله موارد آموزشي در برنامه‌هاي آموزشي دوره ابتدايي مي‌تواند باشد. هدف اين پژوهش، طراحي برنامه‌هاي آموزشي پودماني حقوق بشر در دوره دوم ابتدايي در ايران بود. روش پژوهشي از نوع توصيفي - تحليلي و منطبق با روش پژوهش بردي انتخاب شد. بر اساس اين روش ابتدا اطلاعات مورد نياز درباره مفاهيم و مولفه‌هاي حقوق بشر در دوره دوم ابتدايي از منابع معتبر گردآوري، طبقه‌بندي و تفسير شده و در نهايت شباهت‌ها و تفاوت‌ها مورد بررسي قرار گرفته و سپس بر اساس آن برنامه‌هاي آموزشي پودماني حقوق بشر براي دانش آموزان دوره دوم ابتدايي ايران پيشنهاد شده است.