تأثير سازوكار‌هاي انتقال دانش بر اجراي انتقال آن با ميانجي توانايي مشاركت، در سازمان‌هاي آموزشي شهر تهران

The Effects of Transfer Mechanisms of Knowledge on Performing the Transfer, through Cooperative Competency, in Tehran Educational Organizations

هدف تحقیق پیش رو، بررسی تأثیر سازوكار­های انتقال دانش بر اجرای انتقال آن با درنظرگرفتن توانایی مشاركت به‎عنوان عاملی میانجی است. سازوكار­های انتقال شامل همانندسازی و سازگارسازی، و توانایی مشاركت شامل اعتماد، مراوده، و سازش در نظر گرفته شده است. این پژوهش براساس هدف از نوع كاربردی و براساس شیوة گردآوری داده­ها توصیفی- همبستگی است. در این تحقیق سه فرضیه دربارة روابط سازوكار­های انتقال، توانایی مشاركت، و اجرای انتقال دانش با انتخاب 52 نمونة انتقال دانش از سازمان­های آموزشی شهر تهران آزمون شد. روش نمونه­گیری به صورت اتفاقی بوده، و داده­ها با ابزار پرسشنامه جمع­آوری شده است. تجزیه‌وتحلیل داده­ها نیز با نرم‌افزارهای SPSS و Amos انجام گرفت. یافته­ها نشان داد سازوكارهای انتقال تأثیر مستقیمی بر توانایی مشاركت می‌گذارد. همچنین، توانایی مشاركت تأثیر مستقیمی بر اجرای انتقال دانش دارد. بنابراین، بهبود سازوكارهای انتقال و توانایی مشاركت می­تواند به بهبود اجرای انتقال دانش منجر شود. نتایج آزمون سبل و تحلیل بوت‌استرپ نیز تأییدكنندة نقش میانجی توانایی مشاركت است.

The aim of the present study is examining transfer mechanisms effects on knowledge transfer performance through the cooperative competency mediate factor. Transfer mechanisms include replication and adaptation, and cooperative competency includes trust, communication, and coordination. This is an applied research based on the aim and a correlational research based on the data collection method. Three hypotheses about transfer mechanisms, cooperative competency, and knowledge transfer performance relations were selected by selecting 52 transfer knowledge samples from educational organizations in Tehran. The sampling method was accidental and the data were collected by questionnaire. The data have been also analyzed by SPSS and Amos software. The findings indicate that transfer mechanisms are straightly related to cooperative competency, and cooperative competency is straightly related to knowledge transfer performance. So developing transfer mechanisms and cooperative competency may develop knowledge transfer performance. The results of Sobel test and bootstrap analysis support the mediating role of cooperative competency, as well.