تاثير كلاسهاي آمادگي زايمان بر آگاهي و نگرش نسبت به نوع زايمان در زنان باردار شهر قم

The Effect of Childbirth Preparation Classes on Knowledge and Attitude towards Mode of Delivery among Pregnant Women in Qom City (Iran)

چكیده زمینه و هدف: با توجه به اینكه در بسیاری از موارد عقاید و نگرش های نادرست، عدم آگاهی و ترس از زایمان طبیعی نوع زایمان را تعیین می كند، این پژوهش با هدف ارزشیابی تأثیر كلاسهای آمادگی زایمان بر آگاهی و نگرش نسبت به نوع زایمان انجام گردیده است. روش بررسی: این مطالعه از نوع مداخله ای بود. 160 مادر باردار مراجعه كننده به مراكز درمانی شهر قم وارد مطالعه شدند و در دو گروه شركت كننده در كلاسهای آمادگی زایمان و گروه مراقبتهای روتین بارداری قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده شامل پرسشنامه دموگرافیك، پرسشنامه نگرش نسبت به نوع زایمان و پرسشنامه محقق ساخته بررسی آگاهی نسبت به نوع زایمان بود. این پرسشنامه در سه مرحله در هر دو گروه تكمیل شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss نسخه 16 در سطح معنی داری كمتر از 05/0 استفاده گردید. یافته ها: آزمون T مستقل نشان داد نمره آگاهی و نگرش قبل از مداخله، بین دو گروه آزمون و كنترل اختلاف معنی داری ندارد. اما بلافاصله بعد از مداخله و نیز پس از زایمان نمره نگرش و نمره آگاهی بین دو گروه اختلاف معنی داری داشت. همچنین نتایج آزمون آنالیزواریانس با مشاهدات تكراری نشان داد كه بین میانگین نمره نگرش و میانگین نمره آگاهی در گروه آزمون قبل، بلافاصله بعد از آموزش و پس از زایمان اختلاف معنی داری وجود داشت. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد كه آموزشهای ارائه شده در كلاسهای آمادگی زایمان می تواند باعث ارتقا سطح آگاهی و نگرش نسبت به نوع زایمان بشود.

Background and Objectives: In many cases, lack of knowledge, false beliefs and attitudes, and fear of vaginal delivery determines the mode of delivery. This research aimed to evaluate the effect of childbirth preparation classes on knowledge and attitudes toward mode of delivery.   Methods: In this interventional study, 160 pregnant mothers were assigned to two groups of participant in childbirth preparation classes and routine pregnancy care. Data collection tools were demographic questionnaire, attitude toward mode of delivery, and researcher-made questionnaire on knowledge about mode of delivery. The questionnaire was completed in three phases.   Results: Knowledge and attitude score before intervention, was not significantly different between the two groups, but the mean score of knowledge and attitude in the experimental group immediately after intervention as well as after delivery, was significantly higher than the mean score of knowledge and attitude in the control group. According to the results of ANOVA with repeated observations, there was a significant difference between the mean score of attitude and the mean score of knowledge in the experimental group before, immediately after education, and after delivery.   Conclusion: The results of this study indicated that the trainings provided in childbirth classes can improve the level of knowledge and attitude toward type of delivery.