نظرات اساتيد مشاور دانشگاه علوم پزشكي قم نسبت به مشاوره و راهنمايي تحصيلي، وظايف استاد مشاور و حيطه‌هاي آن

The Opinions of the Consultant Professors of Qom University of Medical Sciences about Academic Counseling and Guidance, Duties of the Consultant Professor and Its Related Areas, (Iran)

زمینه و هدف: حمایت، مشاوره و راهنمایی دانشجویان در طول دوره تحصیل، یكی از مهم‌ترین وظایف دانشگاه‌ها می‌باشد. این مطالعه با هدف ارزیابی حیطه‌های كاری استاد مشاور از دیدگاه اساتید مشاور دانشگاه علوم پزشكی قم صورت گرفت. روش بررسی: این پژوهش به روش توصیفی – مقطعی بر روی 37 استاد مشاور كه با روش سرشماری انتخاب شده بودند، انجام شد. جهت تعیین دیدگاه اساتید مشاور نسبت به حیطه‌های كاری استاد مشاور، از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده گردید. داده‌ها به كمك ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی مستقل، واریانس و توكی تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: میانگین نمره كلی حیطه‌های آگاهی استاد مشاور از وظایف مشاوره و راهنمایی تحصیلی دانشجو، 7/3±9/30 و میزان موافقت اساتید از حیطه‌های كاری استاد مشاور، 6/19±76 تعیین شد. بیشترین رضایت اساتید از وظایف استاد مشاوری، در حیطه بررسی وضعیت تحصیلی دانشجو و رفع مشكلات آموزشی وی (4/59%) بود. میانگین نمره كلی نگرش اساتید راهنما نسبت به مشاوره و راهنمایی تحصیلی، 6/12±108 و نمره كلی نظرات اساتید مشاور درباره وضعیت موجود مشاوره و راهنمایی تحصیلی در دانشگاه علوم پزشكی قم، 8/5±8/39 به دست آمد. اكثریت اساتید (60%)، رضایت كلی خویش را از وضعیت موجود مشاوره و راهنمایی تحصیلی در دانشگاه علوم پزشكی قم به‌صورت متوسط بیان كردند. نتیجه‌گیری: نتایج این تحقیق نشان داد اساتید مشاور، عملكرد خود را در حد نسبتاً مطلوب ارزیابی می‌كنند و آگاهی و نگرشی مثبت نسبت به وظایف استاد مشاور دارند؛ بنابراین، اطلاع‌رسانی و آموزش مستمر اساتید درخصوص مشاوره و راهنمایی پیشنهاد می‌گردد.

Background and Objectives: Support, counseling, and guidance of students during of the course of study are one of the most important responsibilities of universities. The purpose of this study was to evaluate the field of work of consultant professor from the points of view of consultant professors of Qom University of Medical Sciences.   Methods: This descriptive cross-sectional study was conducted on 37 consultant professors who were selected by census method. A researcher-made questionnaire was used to determine the point of view of consultant professors on the field of work of consultant professor. Data were analyzed using Pearson correlation coefficient, independent t-, variance, and Tukey tests at the significant level of p<0.05.   Results: The mean total score of knowledge area of consultant professor on the duties of student’s academic counseling and guidance, was determined to be 30.9±3.7 and the extent of agreement of academic members was 76±19.6. The greatest satisfaction of academic members about the duties of consultant professor was in the field of assessment of students’ academic status and meet their educational problems (59.4%). The mean total score of supervisorsʹ attitudes towards educational counseling and guidance was obtained 108±12.6, and the total score of consultant professors’ opinions about the present status of academic counseling and guidance in Qom University of Medical Sciences, was 39.8±5.8. The majority of academic members (60%) stated their overall satisfaction about the present status of counseling and guidance in Qom University of Medical Sciences at average level.   Conclusion: The results of this research revealed that the consultant professors evaluated their performance at a relatively desirable level, and had a positive awareness and attitude towards the duties of consultant professors. Therefore, informing and continuous training the professors on counseling and guidance, is recommended.