بررسي تأثير آموزش برنامه پيشگيري از قلدري بر سازگاري، همدلي و قلدري دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر اهواز

The Effect of Bullying Prevention Program Training on Bullying, Adjustment and Empathy among Middle School Female Students, in Ahvaz

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش برنامه پيشگيري از قلدري بر سازگاري، همدلي و قلدري دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر اهواز بود. روش: روش اين پژوهش آزمايشي و از طرح گروه گواه با پيش آزمون-پس آزمون و پيگيري بوده است. براي انتخاب آزمودني ها از روش نمونه گيري تصادفي چندمرحله اي استفاده گرديد و بر اساس تكميل پرسشنامه ايلي نويز و نظرسنجي از دبيران، 40 نفر از دانش آموزان قلدر انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايشي و گواه قرار گرفتند. دانش آموزان هر دو گروه به سياهه سازگاري براي دانش آموزان مدارس، مقياس همدلي پايه و پرسشنامه تجديدنظر شده قلدر/ قرباني اولويس، پاسخ دادند. برنامه پيشگيري از قلدري براي گروه آزمايشي در 15 جلسه 90 دقيقه اي به صورت دوبار در هفته، آموزش داده شد. سپس در مرحله پس آزمون و پيگيري، هر دو گروه به پرسشنامه هاي پژوهش پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش تحليل كوواريانس چندمتغيري (MANCOVA) و تحليل كوواريانس تك متغيره (ANCOVA) مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج نشان داد كه آموزش برنامه پيشگيري از قلدري باعث كاهش قلدري در گروه آزمايشي در مراحل پس آزمون و پي گيري شد. همچنين، ميزان سازگاري و همدلي در گروه آزمايشي در مراحل پس آزمون و پي گيري افزايش يافت. نتيجه گيري: كاربرد برنامه پيشگيري از قلدري مي تواند مشكلات مربوط به رفتارهاي قلدري را در مدارس كاهش دهد.

The Effect of Bullying Prevention Program Training on Bullying، Adjustment and Empathy among Middle School Female Students، in Ahvaz Objective: The aim of this study was to examine the effect of bullying prevention program training on bullying، adjustment and empathy among middle school female students، in Ahvaz. Method: The design of the study was an experimental research including pretest-posttest-follow up and control group. The participants in this study were selected by Multistage random sampling method. Based on Illinois questionnaire and opinion poll done on teachers، 40 students were selected as bully and divided randomly into experimental and control groups. The participants completed Revised-Olweus Bully/Victim Questionnaire، Adjustment Inventory for School Students and Basic Empathy Scale. The experimental group received 15 sessions (90 minutes، twice a week) of training based on the Bullying prevention program. Then، in post-test and its follow-up stage، both groups answered questionnaires of the study. Data were analyzed by multivariate analysis of covariance (MANCOVA) and analysis of covariance (ANCOVA). Results: The result showed that bullying prevention program training has decreased bullying and also has increased adjustment and empathy at posttest and follow up stages. Conclusion: Bullying prevention program training can reduce problems associated with bullying behavior at schools.