عنوان مقاله :
سنجش سواد سلامت دانشجويان دانشگاه فرهنگيان
عنوان فرعي :
Health Literacy among students of Farhangian University
پديد آورنده :
احمدي فاطمه زهرا
پديد آورندگان :
مهرمحمدي محمود نويسنده انجمن مطالعات برنامه درسي ايران , طلايي ابراهيم نويسنده , فردانش هاشم نويسنده Fardanesh H , پاك نهاد مهديه نويسنده مدرسه ناحيه يك شهر ري، تهران، ايران Paknahad Mahdieh , تقي زاده سوسن نويسنده , حامدي هاجر نويسنده وزارت آموزش و پرورش، سمنان، ايران Hamedi Hajar , نوروزي سپيده نويسنده دانشكدۀ كشاورزي,دانشگاه زنجان,ايران Nowroozi Sepide , منتظري علي نويسنده مركز تحقيقات سنجش سلامت,گروه سلامت روان,پژوهشكده علوم بهداشتي جهاد دانشگاهي,تهران,ايران Montazeri A
سازمان :
دانشكده علوم انساني، دانشگاه تربيت مدرس، تهران، ايران
كليدواژه :
health literacy , HELIA Questionnaire , Students of Farhangian University , پرسشنامهHELLA , سواد سلامت , دانشجويان دانشگاه فرهنگيان
چكيده فارسي :
مقدمه: معلمان در ارتقاي سلامت جامعه نقش مهمي ايفا مي‌كنند اما تا كنون پژوهشي به منظور تعيين سطح سواد سلامت دانشجويان دانشگاه فرهنگيان صورت نگرفته است. اين پژوهش به شناسايي سطح سواد سلامت اين افراد و عوامل موثر بر آن مي‌پردازد.
مواد و روش كار: در اين پژوهش 932 دانشجوي دانشگاه فرهنگيان شركت كردند. ابزار پژوهش، پرسشنامه «سنجش سواد سلامت (HELLA)» بود كه در ارديبهشت ماه 1394 مورد استفاده قرار گرفت. پرسشنامه مذكور 33 گويه دارد كه پنج بعد سواد سلامت يعني: خواندن، دسترسي، درك و فهم، ارزيابي و تصميم‌گيري درباره اطلاعات سلامت را مورد سنجش قرار مي‌دهد. يافته‌ها با استفاده از آمارهاي توصيفي و استنباطي تحليل شدند.
يافته ها: يافته‌ها نشان داد ميانگين (انحراف معيار) سني شركت‌كنندگان (6/9) 03/26 بود. حدود 70 درصد شركت‌كنندگان زن بودند. ميانگين (انحراف معيار) امتياز سواد سلامت كل (21/13) 28/67 بود. درصد سطح سواد سلامت ناكافي، نه چندان كافي، كافي، و عالي به ترتيب عبارت بود از: 5/10، 4/34، 1/45، و 10 درصد. سواد سلامت به صورت معناداري با جنسيت، سن و وضعيت تاهل در ارتباط بود.
بحث و نتيجه گيري: از آنجايي كه سطحِ سوادِ سلامتِ محدود معلمان سدي در راه ارتقاي سواد سلامت دانش‌آموزان در مدرسه است، بايد به منظور افزايش سواد سلامت دانشجويان دانشگاه فرهنگيان، زمينه‌ي طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه‌هاي آموزشي مرتبط با سواد سلامت فراهم گردد.
چكيده لاتين :
Objective (s): Teachers play a critical role as health promoters. However, little is known on health literacy among students of Farhangian university which is responsible for training the future teachers. The aim of this study was to assess health literacy and related factors in students of this university.
Methods: The Health Literacy for Adults (HELIA) was administered face-to-face in a sample 932 students during May 2015. The questionnaire contained 33 items tapping into five dimensions: health information, reading, understanding, appraisal, and behavioral intention. Each item was rated on a 5-point scale giving a total score ranging from 0 (the worse) to 100 (the Best). Data were analyzed using descriptive statistical tests.
Results: The mean age of participants was 26?03 (SD=9/6) years and almost 70% were female. Overall, the health literacy (HL) score of the students was 67.28 (SD= 13.21). Among all students 10?5 % showed inadequate HL, 34?4 % problematic HL, 45/1% sufficient HL, and 10% excellent HL. HL was significantly associated with age, gender and marital status.
Conclusion: As the prevalence of high limited health literacy among future teachers is a barrier against enhancing the health literacy of students at schools, there is a need to design, implement and evaluate different educational interventions to address limited health literacy among this population.
