نقش نظريه ذهن و كفايت هيجاني در نشانه هاي اضطراب اجتماعي با توجه به نقش ميانجي كفايت اجتماعي

Role of Theory of Mind and Emotional Competence in Symptoms of Social Anxiety Disorder: Mediating Role of Social Competence

پژوهش حاضر با هدف مطالعه نقش نظريه ذهن و كفايت هيجاني در نشانه هاي اضطراب اجتماعي با توجه به نقش ميانجي كفايت اجتماعي صورت گرفت. جامعه آماري در پژوهش حاضر عبارت بود از دانش آموزان دخـتر مقطع متوسطه شهر تبريز. در اين راستا تعداد 300 نفر به عنـوان نمونه با روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. ابزارهاي استفاده شده در اين پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه هراس اجتماعي (SPIN)، مقياس كفايت اجتماعي (فلنر)، مقياس ديدگاه گيري از پرسشنامه عكس العمل بين فردي (PT) و پروفايل كفايت هيجاني. داده ها با استفاده از روش تحليل مسير مورد تحليل قرار گرفتند: تحليل داده ها نشان داد كه نظريه ذهن و كفايت هيجاني در نشانه هاي اضطراب اجتماعي به واسطه كفايت اجتماعي نقش مثبت و معني دار دارند (05/0>P). از سويي، بين كفايت اجتماعي و نظريه ذهن و كفايت هيجاني با نشانه هاي اضطراب اجتماعي رابطه معكوس و معني داري وجود دارد. همچنين بين نظريه ذهن و كفايت هيجاني با كفايت اجتماعي رابطه معني دار و مثبت وجود دارد. علاوه بر اين، كفايت اجتماعي قادر است روابط بين نظريه ذهن و نشانه هاي اضطراب اجتماعي و همچنين روابط بين كفايت هيجاني و اضطراب اجتماعي را ميانجي گري نمايد. نتايج، حاكي از آن است كه نه تنها اضطراب اجتماعي با نقايص در نظريه ذهن و كفايت هيجاني مرتبط است بلكه تاثير اين نقايص از طريق اثرگذاري بر كفايت اجتماعي تشديد مي شود. به نحوي كه اثرات منفي عملكرد ضعيف نظريه ذهن و كفايت هيجاني از طريق عملكرد معيوب كفايت اجتماعي افزون تر مي گردد و باعث تشديد علايم اختلال مي شود.

The purpose of this study was to investigate the role of theory of mind and emotional competence in symptoms of social anxiety disorder by mediating role of social competence. A study population of 300 female students from the high schools of Tabriz was selected by multistage cluster sampling technique. The questionnaire of social phobia (SPIN), social competence scale (felner), interpersonal reaction inventory (IRI) subscale of perspective taking, and profile of emotional competence, were used in order to collect data. Data were analyzed using path analysis. The results of this study showed that theory of mind and emotional competence by mediating role of social competence had the positive and significant effects on social anxiety symptoms (P<0.01). And also there is negative correlation between theory of mind and emotional competence and social competence with social anxiety symptoms. Emotional competence and theory of mind have positive correlation with social competence. Not only social anxiety was related to malfunctioning in theory of mind and emotional competence, but also the symptoms of this disorder were aggravated by social competence. So that the negative effects of weak function of theory of mind and emotional competence on social anxiety was increased through perceived weak performance of social competence and aggravated the symptoms of social anxiety.