عنوان مقاله :
تاثير آموزش آگاهي واج‌شناختي بر توانايي آگاهي واجي، خواندن ناكلمه و سرعت خواندن پسران نارساخوان
پديد آورنده :
علي‌پور احمد
پديد آورندگان :
كريمي تركده طيبه نويسنده كارشناسي ارشد آموزش زبان فارسي دانشگاه پيام نور تهران , زندي بهمن نويسنده دانشيار دانشگاه پيام نور , يزدانفر مهناز نويسنده كارشناسي ارشد روان‌شناسي عمومي دانشگاه پيام نور تهران
سازمان :
استاد دانشگاه پيام نور
كليدواژه :
آگاهي واج شناختي , نارساخواني , توانايي خواندن
چكيده فارسي :
fiogf49gjkf0d
هدف: هدف پژوهش حاضر، اين بود كه مشخص كند آموزش آگاهي واج‌شناختي كدام‌يك از مهارتهاي خواندن پسران نارساخوان را بيشتر افزايش مي‌دهد؟ روش: از بين كليه دانشآموزان پسر مشكوك به نارساخواني پايه دوم مقطع ابتدايي شهر ري كه در سال تحصيلي 89-88 مشغول به تحصيل بودند، تعداد 30 دانش‌آموز به‌صورت هدفمند انتخاب و تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل (هرگروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات آزمونهاي آگاهي واج‌شناختي، آزمونهاي كلامي هوش وكسلر، آزمون خواندن كلمه و آزمون خواندن ناكلمه بودند. از هر دو گروه پيش‌آزمون و پس‌آزمون به عمل آمد و گروه آزمايش، آموزش آگاهي واج‌شناختي را به مدت 3 ماه دريافت نمودند. يافته‌هاي حاصل با استفاده از آزمون تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه آموزش واج‌شناختي، مهارتهاي آگاهي واج شناختي پسران نارساخوان را افزايش مي‌دهد (0.001P < ) و باعث افزايش توانايي سرعت خواندن كلمات دانشآموزان نارساخوان مي‌شود (0.001P < )، همچنين مهارت خواندن ناكلمات دانشآموزان نارساخوان نيز افزايش مي‌يابد (0.001P < ). نتيجه‌گيري: از يافته‌هاي به‌دست آمده مي‌توان نتيجه گرفت كه آموزش آگاهي واج‌شناختي تاثير مثبتي در بهبود توانايي خواندن دانشآموزان نارساخوان به ويژه سرعت خواندن آنها دارد.
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
عنوان نشريه :
كودكان استثنايي
