مقايسه اثرات مداخلات شناختي - رفتاري، آموزش سبك هاي پردازش حسي و والدگري مثبت بر مشكلات رفتاري كودكان

Effectiveness of Cognitive-Behavioral Interventions, the Training of Sensory Processing Styles and Positive Parating on Behavioral Problems in Children Aged 7-12 Years

اين پژوهش، با هدف مقايسه اثربخشي مداخلات شناختي رفتاري و آموزش سبك هاي پردازش حسي، والدگري مثبت بر مشكلات رفتاري كودكان انجام شده است. روش مورد استفاده در اين پژوهش نيمه آزمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر ساري مي باشند. كه از بين آنها با روش نمونه گيري هدفمند 90 نفر از دانش آموزان داراي مشكلات رفتاري به عنوان نمونه انتخاب شدند و به روش تصادفي ساده در دو گروه كنترل و آزمايش براي مداخله هاي مورد مطالعه قرار گرفتند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه سياهه رفتاري كودك استفاده شد. با استفاده از نرم افزار SPSS-21 با كمك تحليل واريانس چندمتغيره استفاده شده است. يافته ها نشان داد: ميانگين محاسبه شده مشكلات رفتاري افراد تحت مداخله شناختي رفتاري كمتر از ميانگين مشكلات رفتاري افراد تحت آموزش سبك هاي پردازش حسي و والدگري مثبت شده است كه اين نتيجه نشان دهنده اثربخشي بيشتر مداخله شناختي رفتاري بر هر كدام از مداخله هاي مورد مطالعه در پژوهش حاضر است.

The aim of this study was to compare the effectiveness of cognitive-behavioral interventions, the training of sensory processing styles and positive parating on children's behavioral problems. The method used in this quasi-experimental study. The statistical population of this research includes all elementary students of Sari city. 90 students were selected from sampled students with behavioral problems and were randomly assigned to control and experimental groups for intervention. A child behavioral questionnaire was used to data collection, SPSS-21 software was used for Multivariable Analyze ofVarianceFindings showed that the average behavioral problems of people with cognitive-behavioral behavior were less than the mean of behavioral problems in subjects undergoing sensory and parental processing styles. This result demonstrates the greater effectiveness of cognitive-behavioral intervention on any of the interventions studied in this study.