مقايسه تاثير تمرينات بازتواني شناختي و تلقينات هيپنوتيزمي بر بهبود وضعيت پرتاب توپ بسكتبال

A Comparison of the Effectiveness of the Dictates of Hypnosis and Cognitive Rehabilitation Training on Improving the Status of Throwing Basketball Ball

پژوهش حاضر با هدف مقايسه تاثير تمرينات بازتواني شناختي و تلقينات هيپنوتيزمي بر بهبود وضعيت پرتاب توپ بسكتبال انجام شد.پژوهش حاضر از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. . جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان پسر دبيرستاني در شهر تهران مي باشد كه در نيم سال اول تحصيلي 95-1394 به عضويت تيم بسكتبال مدرسه خود در آمده اند.آزمودني هاي پژوهش شامل سه گروه مي باشندكه يك گروه درمعرض مداخله هيپنوتيزمي (15 نفره) ويك گروه درمعرض بازتواني شناختي (15 نفره) به روش نوروفيدبك قرارمي گيرد وگروه ديگرنيز به عنوان گروه كنترل (15 نفره) در نظر گرفته شد كه به صورت نمونه گيري دسترس از جامعه مذكور انتخاب گرديد . ﺑﺮاي ﮔﺮوه اول ﻣﺪاﺧﻠﻪ بازتواني شناختي به روش نوروفيدبك در 15 ﺟﻠﺴﻪ و ﺑﺮاي ﮔﺮوه دوم تلقينات هيپنوتيزمي در 7ﺟﻠﺴﻪ اﺟﺮا ﺷﺪ. وﻟﯽ ﮔﺮوه ﺳﻮم ﻫﯿﭻ مداخله اي درﯾﺎﻓﺖ ﻧﮑﺮدﻧﺪ. ﺑﺮاي ﺟﻤﻊآوري اﻃﻼﻋﺎت از آزمون پرتاب آزاد بسكتبال ايفرد اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل كوواريانس و آزمون تعقيبي بن فروني استفاده شد. نتايج نشان داد، بين اثربخشي تمرينات بازتواني شناختي و تلقينات هيپنوتيزم بر بهبود وضعيت پرتاب توپ بسكتبال تفاوت معناداري در سطح (0/05≤p) وجود دارد. بدين صورت كه تمرينات بازتواني شناختي در بهبود وضعيت پرتاب توپ بسكتبال نسبت به تلقينات هيپنوتيزمي اثربخشي بيشتري دارد. همچنين تمرينات بازتواني شناختي و تلقينات هيپنوتيزمي بر وضعيت پرتاب توپ بسكتبال تاثير معناداري دارد (0/05≥p). نتيجه گيري: بنابر اين مي توان گفت، استفاده از فعاليت هاي مبتني بر بازتواني شناختي و هيپنوتيزم جهت ارتقاء عملكرد ورزشكاران موثر است.

Introduction: The aim of this study was to compare the effectiveness of dictates of hypnosis and cognitive rehabilitation training on improving the status of throwing basketball ball . Method: Design of the study was quasi-experimental with pretest and posttest as well as experimental and control groups. Population of the study consisted of all high school male students in the city of Tehran who had joined the basketball team of their schools on the first semester of the academic year of 95- 94. The research sample, selected by availability, included 45 students who were classified into three groups: a group of 15 who underwent hypnosis intervention, a second group of 15 who took cognitive rehabilitation therapy with neurofeedback method, and a third group of 15 who acted as the control group. One experimental group was treated for cognitive rehabilitation therapy for 15 sessions by neurofeedback method and the other group received 7 sessions of hypnosis dictates. But the control group received no intervention. To collect data for throwing ball, AAHPERD free-throw basketball test (1984) was used. Data were analyzed by analysis of variance and Bonferroni post-hoc tests. Findings: The results suggested that there is a significant difference between the effectiveness of cognitive rehabilitation training and indoctrination hypnosis in improving the status of throwing basketball ball (p≤ 0.05). That is, cognitive rehabilitation exercises improve the status of throwing basketball ball significantly better than dictates of hypnosis, although both cognitive rehabilitation training and dictates of hypnosis have a significant impact on the situation (p≤ 0.05). Conclusion: Based on the results, using activity-based cognitive rehabilitation therapy and hypnosis are both effective for improving athletic performance.