مولفه‌ها و شاخصه‌هاي «تذكار تفكر به كودكان» بر مبناي آيات قرآن؛ كوششي براي بومي‌سازي فلسفه براي كودكان

Parameters and Standards of “Reminding Thinking to Children” Based on the Quranic Verses: an Attempt to Localize Philosophy for Children

فلسفه براي كودكان (فبك) در سال 1970 توسط ليپمن در عرصه جهاني معرفي شد و در زمان كوتاهي مورد استقبال روندهاي تعليم و تربيت رسمي و غيررسمي كشورهاي مختلف قرار گرفت. در اين مدت فبك ليپمن با توجه به شرايط محيطي و فرهنگي كشورها بومي شده است؛ ولي روند بومي‌سازي فبك در ايران به‌كندي صورت گرفته و در برخي موارد سازگار با مباني ديني و قرآني نبوده است؛ از اين‌رو مقاله حاضر سعي دارد با توجه به فرهنگ اسلامي برآمده از قرآن، رويكردي بازتوليدي در معرفي فبك بومي داشته باشد. به اين منظور از روش پديدارشناسي توصيفي استفاده و داده‌ها با استفاده از روش كلايزي تجزيه و تحليل مي‌شوند. داده‌هاي تحقيق در هشت بخش كلي كه ارايه‌كننده مولفه‌هاي «تذكار تفكر» براي كودكان مي‌باشند، دسته‌بندي شده‌اند: 1. اهداف؛ 2. گونه‌شناسي تفكر و صفت‌هاي مرتبط؛ 3. نام كلاس؛ 4. وضع قوانين؛ 5. ساختار كلاس؛ 6. ارايه محتواي فكري؛ 7. موضوع تفكر؛ 8. نقش و ابزارهاي اجرايي مربي فبك بومي.