دوزبانگي تهديد يا فرصت !

مقدمه و هدف: در جهان كنوني پديده چندزبانگي امري عادي است و يافتن كشوري كه در بين گويشوران آن حداقل دو زبان وجود نداشته باشد، تقريبا امري محال به نظر مي رسد. دوزبانگي عبارت از حالتي است كه فرد به زبان ديگري غير از زبان مادري خود آموزش مي بيند. هدف پژوهش حاضر عبارت بود از بررسي رابطه دوزبانگي با خلاقيت و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دوزبانه و يك زبانه شهر بانه. روش: نمونه پژوهش شامل 323 دانش آموز دختر و پسر (155 دانش آموز دو زبانه كرد - فارس و 68 دانش آموز يك زبانه فارس) بود كه به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي از دانش آموزان 12-18 ساله شهر بانه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش عبارت بود از: آزمون تفكر خلاق تورنس (TTCT، فرم B ) و كارنامه تحصيلي دانش آموزان، كه با استفاده از ضريب همبستگي دو رشته اي نقطه اي تحليل شد. يافته ها: يافته هاي پژوهش حاضر نشان داد كه دو زبانگي با خلاقيت و مؤلفه هاي آن (ابتكار، بسط، سيالي و انعطاف پذيري) رابطه معناداري دارد، اما بين دوزبانگي و پيشرفت تحصيلي رابطه معناداري ديده نشد. نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي به دست آمده مي توان نتيجه گرفت كه دو زبانگي نه فقط تهديد نيست، بلكه در صورت توجه مناسب و به موقع به زبان مادري، مي تواند به تقويت ديگر مهارت هاي شناختي و از جمله مهارت تفكر خلاق منجر شود.