نقش ويژگي هاي اجتماعي و تحصيلي دانش آموختگان دبيرستاني استان هرمزگان در موفقيت آنان در آزمون ورودي دانشگاه ها

The Role of Social and Educational Characteristics of Hormozgan Province High School Students on Their Success in University Entrance Exam

هدف پژوهش، بررسي نقش ويژگي هاي اجتماعي و تحصيلي دانش آموختگان دبيرستاني استان هرمزگان در موفقيت آنان در آزمون ورودي دانشگاه ها بود. پژوهش توصيفي- تحليلي و كاربردي است. جامعه آماري پژوهش شامل سه گروه: الف- دانش آموختگان[1] دبيرستاني استان هرمزگان كه در سال 1393 و 1394 در آزمون سراسري شركت كرده بودند؛ ب- مديران[2]؛ ج- دبيران[3]. جامعه اصلي، دانش آموختگان دبيرستاني استان هرمزگان بودند كه در دو سال 1393 و 94 در آزمون ورودي دانشگاه ها شركت كرده اند. نمونه گروه اول با روش نمونه گيري تصادفي در دسترس و نمونه گيري دو گروه بعدي با روش تصادفي ساده به دست آمده است.ابزار پژوهش، پرسشنامه هاي پژوهشگرساخته واستاندارد بوده است. روايي محتوايي با نظر متخصصان تاييد شد و پايايي آن نيز با آلفاي كرونباخ، عملكرد مديران مقدار، 0.94 و براي عملكرد دبيران مقدار، 0.95 به دست آمده است. داده ها با استفاده از تحليل همبستگي و رگرسيون چندگانه مورد بررسي قرار گرفته است. نتايج نشان دهنده آن بود كه: الف- شركت در كلاس هاي كنكور رابطه ضعيفي با موفقيت در كنكور دارد؛ ب- وضعيت اجتماعي- خانوادگي و آموزشي دانش آموختگان با موفقيت آنان در آزمون وردي دانشگاه ها رابطه دارند؛ ج- نتايج تحليل رگرسيون نشان مي دهد كه به ترتيب، مدت زمان مطالعه، عملكرد تحصيلي دوره هاي ابتدايي و دبيرستان، درآمد خانواده، سبك مطالعه و وضعيت خانوادگي بيشترين تاثير را براي موفقيت در آزمون وردي دانشگاه ها دارند.

The purpose of this study was to investigate the role of social and educational characteristics of Hormozgan Province High school students on their success in the University entrance exam. This is a descriptive-analytical applied research. The statistical population includes three groups: a) High School Graduates of Hormozgan province b) High school principals of Hormozgan province. C) Teachers at the High schools of Hormozgan province. The first group has been selected through convenience sampling method and the other two groups through simple random Sampling. The research tools comprised standard and self-made questionnaires. Content validity was determined by experts and reliability was calculated based on Cronbach's alpha. Data were examined by way of correlational analysis and multiple regressions. The results showed that a) the participation in University entrance exam classes in hormozgan had an insignificant relationship with the success in the exam. B) The social، family and educational status had a significant relationship with the success. C) The regression showed that duration of study، educational background at elementary and high school levels، study style and family’s financial status are the factors which can predict the success in the entrance exam.