نقش مدل يادگيري خود راهبر در توسعه كارآفريني از ديدگاه آموزشگران مراكز علمي كاربردي استان آذربايجان غربي

The Role of Self-directed Learning (SDL) Model on Entrepreneurship Development from Viewpoint of the Educators in Applied Science centers in Western Azerbaijan Province

در سال هاي اخير افزايش تخصص ها و لزوم وجود تعامل مراكز آموزشي با بازار كار، اهميت آموزش و يادگيري باكيفيت را دوچندان كرده است. تحقيق حاضر به بررسي نقش مدل يادگيري خود راهبر در توسعه كارآفريني از ديدگاه آموزشگران مراكز علمي كاربردي استان آذربايجان غربي پرداخته است. تحقيق از نوع كاربردي و به روش توصيفي، همبستگي مي باشد كه شيوه اجراي آن به صورت ميداني و با استفاده از پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه آماري موردنظر در اين تحقيق كليه آموزشگران مراكز آموزش علمي كاربردي در استان آذربايجان غربي به تعداد 390 نفر مي باشند كه از اين تعداد، 128 نفر با روش نمونه گيري تصادفي ساده با انتساب متناسب به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي تجزيه وتحليل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتايج حاصل از ضريب همبستگي بين متغيرهاي تحقيق و توسعه كارآفريني حاكي از آن است كه متغيرهاي سن، استمرار و پايداري اشتغال، ايجاد انگيزه، بروز خلاقيت و ايجاد اشتغال با توسعه كارآفريني رابطه معني داري داشته اند. نتايج حاصل از تاثير جمعي متغيرهاي مستقل بر متغير وابسته از طريق رگرسيون چندگانه حاكي از آن است كه متغيرهاي ايجاد اشتغال و بروز خلاقيت 61/3 درصد از تغييرات متغير توسعه كارآفريني را تبيين كرده است. با توجه به نتايج تحقيق پيشنهاد مي گردد، آموزشگران با اعمال آموزش هاي صحيح، نگراني دانشجويان را از شكست در راه اندازي يك كسب وكار از بين ببرند تا فارغ التحصيلان با اعتمادبه نفس بيشتر در جهت راه اندازي كسب وكار اقدام نمايند.

The purpose of this research was to investigate the role of self-directed learning model on entrepreneurship development. This is a descriptive and correlation research method. To collect the data a questionnaire was developed. Total population for this study was 390 educators in applied science centers in Western Azerbaijan province that random stratified used to collect 128 of them. To analyze the data SPSS software was used. The results of the correlation between research and entrepreneurship development suggests that age، continuity and stability of employment، motivation، creativity and job creation have a significant relationship with the development of entrepreneurship. Based on the results of the research، the collective effect of independent variables on the dependent variable of the regression suggests that the variables of employment and creativity have a positive impact on the development of entrepreneurship. According to the results of prioritizing in increase self-confidence، educators can decrease graduate’s concern about starting a business failure with the correct training and they are confident in the launch business action.