بررسي رابطه سرمايه نمادين ايراني- اسلامي با رضايت شغلي دانشجويان و رشد سازماني (مورد مطالعه،دانشجويان گروه مديريت دانشگاه سيستان و بلوچستان

Investigation of the Relationship between Iranian-Islamic Symbolic Capital with Students’ Job Satisfaction and Organizational Growth (Case study of the students of Department of Management, University of Sistan and Baluchestan

در اين پژوهش به دنبال بررسي رابطه سرمايه نمادين ايراني – اسلامي با رضـايت شـغلي دانشـجويان و رشـد سـازماني اسـت . ازاين رو دو فرضيه شكل گرفته است كه به بررسي رابطه سرمايه نمادين مبتي بر الگـوي ايرانـي – اسـلامي بـا رشـد سـازماني و رضايت دانشجويان پرداخته است . هر دو فرضيه مورد تائيد قرارگرفته است و ميزان آن ها به ترتيب برابـر بـا 0.53، 0.44 اسـت . روايي صوري پرسش نامه ها توسط متخصصان مربوطه تائيد شده است و پايايي پرسش نامه هـا توسـط آزمـون آلفـاي كـرون بـاخ ارزيابيشده است كه تمامي قابل قبول بوده اند. جامعه موردبررسي در ايـن تحقيـق شـامل دانشـجويان گـروه مـديريت دانشـگاه سيستان و بلوچستان است كه جمعيتي بالغ بر 250 نفر دارد. نمونه گيري در اين تحقيق به روش تصادفي سـاده اسـت و تعـداد نمونه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان و فرمول كوكران برابر با 151 نفر است كه ما تعداد نمونه را برابـر بـا 160 نفـر در نظر گرفته ايم . اين بدان معناست كه با افزايش يك واحدي در سرمايه نمادين مبتني بر الگـوي ايرانـي – اسـلامي ميـزان رشـد سازماني و رضايت دانشجويان به اندازه 0.53 و 0.44 واحد افزايش خواهد يافت كه ميزان قابـل چشـمگيري اسـت و بايـد بـدان توجه كرد.

The aim of this study was to investigate the relationship between Iranian-Islamic symbolic capital with students’ Job satisfaction and organizational growth. Accordingly, two hypotheses were proposed which investigated the relationship between Iranian-Islamic symbolic capital with students’ Job satisfaction and organizational growth. The significance level of the relationships were 0.53 and 0.44, respectively. Face validity of the questionnaire was confirmed by experts and reliability was assessed by Cronbach's alpha test, they were all within the acceptable range. The population under study consisted of students of department of management, university of Sistan and Baluchestan which were 250 people. Radom sampling was used for the present study¸ which according to Morgan sample table and Cochran formula was equal to the 151 people; we considered the number of samples equal to 160.This means that with increasing one unit of Iranian-Islamic symbolic capital, the students’ Job satisfaction and organizational growth would increase by 0.63 unit which is significant and noticeable.