بلوغ آموزش الكترونيكي آموزش عالي كشاورزي ايران، بر اساس مدل ميسرا و دينگرا و ارتباط يابي آن با استفاده از شبكه عصبي مصنوعي

E-Learning maturity of Iranian agricultural higher education based on Misra and Dhingra models and its hookup using artificial neural network

آموزش الكترونيكي يك نظام آموزشي هنرمندانه و يك راه حل جامع براي موسساتي است كه خواهان حركت در مسير فن آوري روز و تغيير روش ها و محيط هاي آموزشي خود هستند. هدف اين پژوهش كه در زمينه بلوغ آموزش الكترونيكي انجام شده است، شناسايي و آگاهي يافتن از وضعيت موجود آموزش الكترونيكي در دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي مي باشد تا پس از اين اقدام، بتواند وضعيت مطلوب را در اين زمينه ترسيم نموده، در عين حال، دلايل عدم توسعه يافتگي آموزش الكترونيكي را بررسي نمايد. در اين مقاله از مدل بلوغ شش سطحي ميسرا و دينگرا (سطوح: بسته، مقدماتي، برنامه ريزي شده، تحقق يافته، نهادينه شده و بهينه سازي)، استفاده شده است. تحقيق حاضر از نوع پيمايشي است. جامعه آماري تحقيق، شامل اعضاء هيات علمي و دانشجويان دوره تحصيلات تكميلي آموزش عالي كشاورزي ايران هستند. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران محاسبه و جامعه نمونه تحقيق كه به شيوه نمونه گيري تصادفي در چند مرحله انتخاب شده است، 517 نفر مي باشد. در اين پژوهش، به منظور جمع آوري اطلاعات مورد نياز تحقيق از پرسشنامه استفاده شده است. دقت شاخص ها و گويه ها در پرسشنامه يا روايي صوري توسط متخصصان فن و اساتيد صاحب نظر مورد تاييد قرار گرفته است. براي بررسي پايايي و سازگاري دروني ابزار اندازه گيري تحقيق، از روش آلفاي كرونباخ استفاده شد. ميزان آلفاي كرونباخ محاسبه شده آن 0.86 به دست آمد. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي جمع آوري شده، از نرم افزار وكا و شبكه عصبي مصنوعي استفاده گرديد. در اين مقاله، بر اساس مدل ميسرا و دينگرا شش سطح فوق داده كاوي شد. پس از تحليل توسط شبكه هاي عصبي مصنوعي و ارتباطيابي بين سطوح بلوغ الكترونيكي، سطح چهارم يا «سطح تحقق يافته»، با 82.37 درصد صحت و دقت اطلاعات، و با كمترين خطا (7 درصد) نسبت به ساير سطوح مناسب تر تشخيص داده شد.

E-learning is an artistic educational system and a comprehensive solution for those nstitutions that want to move in the path of technology of the day and change their teaching methods and environments. The purpose of this study is looking for identification and awareness of the current status of e-learning in universities and higher education institutions to draw the desired situation in this field, and at the same time, review the reasons for the lack of development of e-learning in that area. In this article, the maturity six-level model of Misra and Dingra were used (Levels: Closed, Preliminary, Initial presence, Perceived, Institutionalized, Optimized). This research is a survey. The statistical population of the study includes faculty members and postgraduate students in higher education in agriculture in Iran. The sample size is calculated using the Cochran formula and the sample population of the study was selected by random sampling in several steps which is 517 people. In this study, the questionnaire was used in order to collect the required information. The precision of indices and items cited in the questionnaire, or face validity, was confirmed by the specialists and professors. To investigate the reliability and internal consistency of the study instrument, Cronbach's alpha was used. Cronbach's alpha value was 0.86. In order to analyze the collected data Weka software and artificial neural networks were used. In this paper, based on Misra and Dhingra models, the 6 above levels were data analyzed. After analysis by artificial neural networks and communicating between electronic maturity levels, the fourth level or "realized level", with 82.37% accuracy of information, and with the fewest amount of errors (7 %) was more desirable compared to other levels.