رابطه رهبري معنوي و هوش معنوي با توانمندسازي معلمان

Relationship Between Spiritual Leadership and Spiritual Intelligence with Empowerment of Teachers

تحقيق حاضر با هدف بررسي رابطه بين «رهبري معنوي» و «هوش معنوي» با توانمندسازي معلمان زن متوسطه دوره اول ناحيه دو شهر اهواز صورت گرفته است. روش تحقيق، توصيفي ـ همبستگي است و جامعه آماري پژوهش را تمامي معلمان زن متوسطه دوره اول ناحيه دو اهواز (442 نفر) تشكيل مي‌دهند كه با روش نمونه گيري تصادفي ـ طبقه‌اي، 206نفر از آن‌ها به عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. براي گردآوري داده ها از سه پرسشنامه «رهبري معنوي فراي»، «هوش معنوي گينگ» و «توانمندسازي اسپريتزر» و براي تجزيه و تحليل داده‌ها از «آزمون همبستگي پيرسون» و «تحليل واريانس»استفاده شده است. يافته‌هاي اين تحقيق نشان مي‌دهد كه هم رهبري معنوي با توانمندسازي (0/05>P) و هم هوش معنوي با توانمندسازي (05/0>P) رابطه دارد.همچنين ابعاد هوش معنوي و رهبري معنوي نيز با توانمندسازي ارتباط دارند. از ميان مؤلفه‌هاي هوش معنوي، تفكر انتقادي، آگاهي متعالي و توسعه حالت و تمامي مؤلفه‌هاي رهبري معنوي (چشم‌انداز، نوع‌دوستي، ايمان، معناداري، عضويت، تعهد و بازخورد) با سطح معناداري كمتر از 0/05، توانمندسازي معلمان زن را تبيين مي كنند. ارزيابي معلمان زن از رهبري معنوي، هوش معنوي و توانمندسازي با توجه به سابقه خدمت متفاوت، اما ارزيابي آن‌ها از متغيرهاي تحقيق با توجه به مقطع تحصيلي يكسان است.

The Present Research Was Conducted To Investigate The Relationship Between "Spiritual Leadership", "Spiritual Intelligence" With The Empowerment Of Female Teachers In The First Level of High School of District 2 of Ahvaz. The Research Method was Descriptive-Correlative. The Statistical Population of this Study Consisted All of Female Teachers In The First Level of High School of District 2 of Ahvaz (442 Females) Using Stratified Random Sampling That 206 of Them Were Selected. Three Questionnaires of " Fry Spiritual Leadership", " King Spiritual Intelligence", and " Spreitzer Empowerment" Were Used To Collect Data. In Order To Analyze The Data, Analysis of Variance, Pearson Correlation Were Used. The Findings Indicated That There was A Relationship Between Spiritual Leadership an‎d Empowerment (P