تاثير بومي‌گزيني در نظام آموزش عالي بر انسجام اجتماعي در ايران

Indigenous Selection Impact of Higher Education on Social Cohesion in Iran

ادبيات توسعه در ايران در سال‌هاي اخير شاهد ظهور مفاهيمي از قبيل محلي‌گرايي، بومي‌گزيني و غيره بوده كه داراي بار مثبت براي توسعه پايدار ايران پنداشته شده است. اگرچه نمي‌توان از برخي وجوه و پيامدهاي مثبت رويكردهاي بومي‌سازي و محلي‌گرايي جهت مديريت و توسعه كشورها چشم‌پوشي كرد، اما اجراي سياست‌هايي از اين دست براي جوامعي چون ايران بدون در نظر گرفتن برخي الزامات سياست داخلي مي‌تواند تبعات ناخوشايندي را در بلندمدت به دنبال داشته باشد. از جمله طرح‌هايي كه در سال‌هاي اخير در راستاي تسهيل تحصيلات عاليه و برخي اهداف اجتماعي در ايران به مورد اجرا گذاشته شده است، طرح بومي‌گزيني دانشگاه‌ها است. اين طرح در مرداد ماه سال 1387 به پيشنهاد وزارت علوم، به تصويب شوراي عالي انقلاب فرهنگي رسيد. مسوولان ذيربط از جمله وزارت علوم و سازمان سنجش كشور دلايل مختلفي را در دفاع از اين طرح ارايه مي‌كنند كه محور آنها عبارتند از: كاهش آسيب‌هاي اجتماعي و فرهنگي در محيط‌هاي خوابگاهي، كاهش هزينه‌هاي دانشگاه‌ها و دانشجويان، برقراري نوعي عدالت آموزشي و غيره. اين‌كه استدلال متوليان امر در دفاع از بومي‌گزيني تا چه حد قابل دفاع است، موضوع بحث اين مقاله نيست، بلكه اين نوشتار در پي آن است تا نشان دهد آنچه در طرح بومي‌گزيني مورد غفلت واقع شده، آثار و پيامدهاي آن در حوزه انسجام اجتماعي و وحدت و هويت ملي ايرانيان است.

Development literature in Iran in recent years has witnessed the emergence of concepts such as localism, indigenous selection, etc., ones that considered to have a positive burden for sustainable development in Iran. although, one can not ignore some of the positive aspects of localization approaches to the management and development of countries, but the implementation of such policies for societies like Iran, regardless of some of the requirements of domestic policy, can have unpleasant consequences in a long time. Among the initiatives that have been implemented in recent years in order to facilitate higher education and some social objectives in Iran, is the indigenous selection of students of universities. The plan was approved by the Supreme Council of the Cultural Revolution in August 2008 on the recommendation of the Ministry of Science. The relevant authorities, including the Ministry of Science and Organization of the Assessment of the Country, have various reasons for defending the plan, which include: reducing social and cultural damages in dormitory environments, reducing the costs of universities and students, establishing a kind of educational justice And soon. The extent to which defendantsʹ argument about indigenous Selection can be defended, is not the subject of this paper, but this paper seeks to show what has been neglected in the indigenous scheme is its consequences in the area of social cohesion and unity and national identity of Iranians.