رابطه راهبردهاي خودتنظيمي و خودكار آمدي با پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان

The Association Strategies of Self-Regulation and Self-Efficacy with Academic Achievement in Student

خودتنظيمي پيامدهاي ارزشمندي در فرايند يادگيري و آموزش و حتي موفقيت در زندگي دارد؛ و خودكارآمدي به مجموعه باورهاي دانش‌آموز درباره توانايي‌هاي خود در انجام دادن تكليف اطلاق مي‌شود. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطة راهبردهاي خودتنظيمي و خودكارآمدي با پيشرفت تحصيلي در دانش‌آموزان دورة راهنمايي شهرستان بوكان مي‌باشد. پژوهش حاضر يك بررسي رابطه‌اي است. جامعة آماري شامل تمام دانش‌آموران شركت كننده در كلاس‌هاي تابستاني بود كه نمونه مد نظر به صورت نمونه گيري تصادفي ساده انجام شد و 170 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت گروهي به پرسش‌نامه راهبردهاي انگيزشي يادگيري پاسخ دادند. يافته‌هاي حاصل از اين پژوهش حاكي از آن است كه راهبردهاي خودتنظيمي و خودكارآمدي مي‌توانند برپيشرفت تحصيلي و يادگيري تاثير مثبتي داشته باشند و همچنين توانايي پيش‌بيني پيشرفت تحصيلي را دارند. نتايج نشان داد كه خودتنظيمي و خودكارآمدي به عنوان مولفه‌هاي مهم يادگيري مي‌توانند در پيشرفت تحصيلي تاثير مثبت بگذارند و مي توانند پشرفت تحصيلي را پيش‌بيني نمايند.

self-regulation has valuable subsequent in process if learning and education and until success in life. Selfefficacy predicate set of self-ability task perform. The aim of this study investigate association of strategies of self-regulation and self-efficacy with academic achievement in the student of guidance school of Boukan. This study is a relationship association. Statistical universe inclusive whole of student in summery term that sample in this study was simple random sampling and 170 subject selected sample and grouping have answered motivated strategies for learning questionnaire. The results of this research shown that strategies of self-regulation and self-efficacy able to positive effect upon learning and academic achievement and also able to predict. The results shown that self-regulation and self-efficacy like learning important component can positive effect in the academic achievement and able to predict academic achievement.