مقايسه اختلالات رفتاري دانش آموزان پسرتك والد - مادر وتك والد – پدر و خانواده عادي دوره ابتدايي

A Cross-Comparison of Behavioral Disorders among Primary School Boys Raised in Single- and Two-Parent Families

هدف از انجام پژوهش حاضر مقايسه اختلالات رفتاري دانش‌آموزان پسر خانواده هاي تك والد -مادر و تك والد - پدر و خانواده هاي عادي دوره ابتدايي شهر تهران بود. روش تحقيق علي - مقايسه اي و جامعه آماري شامل دانش آموزان پسر دوره ابتدايي (خانواده هاي عادي و خانواده هاي تك والد) منطقه 2 شهر تهران بود. براي انتخاب نمونه مورد نظر از روش نمونه گيري خوشه اي استفاده شد. نمونه شامل 122 نفر فرزندان خانواده تك والد (61 نفر سرپرست مادر ،61 نفر سرپرست پدر) و 122 نفر فرزندان خانواده عادي بوده است. ابزار پژوهش پرسشنامه اختلالات رفتاري كانرز (ويژه معلم) بود كه معلمان دانش آموزان مورد نظر به آن پاسخ دادند. در اين پژوهش از روش آماري تحليل واريانس يك راهه و آزمون تعقيبي شفه استفاده شد. نتايج پژوهش نشان مي دهد كه نمره كل اختلالات رفتاري در سه گروه دانش آموزان تك والد - مادر و تك والد - پدر و عادي متفاوت است و ميانگين كل اختلالات رفتاري در دانش آموزان عادي پايين تر از دانش آموزان تك والد - پدر و تك والد- مادر است. همچنين بين ميانگين كل اختلالات رفتاري دانش آموزان تك والد- پدر با تك والد - مادر نيز تفاوت معنادار وجود دارد، به­ طوري كه ميانگين كل اختلالات رفتاري در دانش آموزان تك والد - مادر پايين تر از دانش آموزان تك والد - پدر است.

The purpose of the present study was to compare behavioral disorders among Tehrani primary school boys raised in single-mother, single-father and normal families. The research method was causal-comparative and the statistical population consisted of all primary school boys (normal and single-parent families) in district 2 of Tehran. Cluster sampling method was utilized and the sample included 122 children of single-parent families (61 single-mothers and 61 single-fathers) as well as 122 children of normal families. The instrumentation comprised Conners’ behavioral disorders questionnaire (teacher’s rating scale). The teachers completed the questionnaire. One-way analysis of variance and Scheffe test were used for the purpose of data analysis. Results indicated that behavioral disorders total scores were different for the three groups under study, i.e., boys raised in single-mother, single-father, and normal families. Furthermore, the total mean score of behavioral disorders for children raised in normal families was lower than that of children in single-mother and single-father families. In addition, there was a significant difference between the total mean score of behavioral disorders for single-mother and single-father families. More specifically, the total mean score of behavioral disorders for single-mother families was lower than that of children in single-father families.