اثربخشي آموزش الگوي چند محوري بر رفتار كارآفرينانه دانش آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه دوم (دبيرستان)

(The Effectiveness of Shafiabady’s multiaxial pattern training on entrepreneurial behavior of female students in the third year of secondary school (high school

هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش الگوي چند محوري انتخاب شغل شفيع‌آبادي بر رفتار كارآفرينانه دانش‌آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه دوم (دبيرستان) شهرستان مرودشت بود. روش پژوهش حاضر دوگروهي و به‌صورت نيمه آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون و گروه كنترل بوده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش‌آموزان سال سوم دبيرستان دخترانه هاجر شهرستان مرودشت بودند. از بين 200 نفر دانش‌آموزاني كه در پرسشنامه رفتار كارآفرينانه (فكري، شفيع‌آبادي، نوراني پور و احقر، 1391) نمره كمتر از 10 (كمتر از ميانگين) كسب كرده بودند به‌صورت تصادفي 30 نفر انتخاب و به تصادف در دو گروه كنترل و آزمايش جايگزين شدند. گروه آزمايش 8 جلسه 5/1 ساعته آموزش بر اساس الگوي چند محوري آموزش دريافت كردند و در گروه گواه مداخله‌اي صورت نگرفت. پس‌آزمون اجرا شد و داده‌ها با استفاده آمار استنباطي (تحليل كوواريانس) تجزيه‌وتحليل شدند. نتايج نشان داد كه آموزش الگوي چند محوري بر رفتار كارآفرينانه و ابعاد آن (تصميم‌گيري، شناخت فرصت‌ها، تعيين ساختار، تعيين منابع و شرايط و تعيين اهداف و راهبردها) تأثير مثبت (معني‌داري) ( p<0/05) دارند.

The purpose of this study was to examine the effectiveness of Shafiabady’s multi-axial pattern of vocational choice training on the entrepreneurial behavior of female students in the third year of secondary school (high school)of Marvdasht city. The research methodology included two groups; post-test and pre-test quasi-experimental group and control group. The statistical population included all the students in the third year of Hajar Female High School in Marvdasht. Of all the 200 students who obtained less than 10 (bellow average) in Entrepreneurial Behavior Questionnaire (Fekri, Shafiabady, Nouranipoor, and Ahghar, 2012) 30 students were randomly selected and assigned to the two control and experimental groups. The experimental group received 8 sessions of 5/1 hours training based on multi-axial pattern training while the control group received no intervention. The post-test was conducted and data were analyzed by inferential statistics (analysis of covariance). The results showed that multi-axial pattern training have a positive and meaningful effect on entrepreneurial behavior and its dimensions such as decision-making, identify opportunities, structure determination, determination of sources and terms, and determination of objectives and strategies (p< 0/05).