بررسي افت تحصيلي و برخي عوامل مرتبط با آن از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان

Students’ Viewpoints about Academic Failure and Some Related Factors in Guilan University of Medical Sciences

مقدمه: افت تحصيلي يكي از مشكلات آموزشي دانشكده­ هاي گروه پزشكي است. شناخت بيشتر ابعاد اين پديده مي ­تواند به ارائه راه ­هاي پيشگيري از آن بيانجامد. هدف از اين مطالعه بررسي فراواني افت تحصيلي و عوامل مرتبط با آن از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گيلان بود. روش ها: : در اين مطالعه توصيفي - مقطعي كه در سال 1394 انجام گرفت. 310 نفر از دانشجوياني­كه حداقل يك­سال تحصيلي را در دانشگاه علوم پزشكي گيلان گذرانده بودند، به روش نمونه­ گيري به ­صورت طبقه ­اي تصادفي نسبتي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ­ها پرسشنامه ­اي مشتمل بر دو بخش: اطلاعات دموگرافيك و افت تحصيلي بود كه روايي آن از روش اعتبار محتوايي و پايايي آن از روش آلفاي كرونباخ (0/8=α) تاييد گرديد. بعد از جمع­آوري اطلاعات، دانشجويان به دو گروه موفق (بدون افت تحصيلي) و ناموفق (با افت تحصيلي) تقسيم شدند كه اين خط برش از تفاوت بين معدل دو ترم قبل دانشجو و ترم قبل محاسبه گرديد. داده­ ها با استفاده از شاخص­ هاي آمار توصيفي و آزمون ­هاي t مستقل، من يو ويتني، و همچنين كاي دو از طريق نرم افزار آماري SPSS تجزيه و تحليل شد. يافته ها: در مجموع 87 نفر (28/1 درصد) از دانشجويان و از مقطع كارشناسي بيشترين افت تحصيلي را داشتند (72 نفر، 8/82 درصد). نتايج نشان داد كه عوامل فردي اجتماعي مرتبط با افت تحصيلي نظير جنسيت دانشجو، مقطع تحصيلي، سطح تحصيلات مادر، شغل پدر، وضعيت اشتغال دانشجو و نحوه انتخاب رشته دانشگاهي بين دو گروه دانشجويان با افت تحصيلي و بدون افت تحصيلي اختلاف معني­ داري را نشان داد (0/05>p). نتيجه گيري: براساس نتايج اين مطالعه، دانشجويان شاغل به تحصيل در دانشگاه علوم پزشكي گيلان در معرض معضل افت تحصيلي مي ­باشند. با توجه به آثار منفي اين پديده، اعضاي هيئت علمي و مديران آموزشي بايد به فاكتورهاي موثر بر افت تحصيلي توجه خاص داشته تا بتوانند دانشجويان در معرض خطر را شناسايي و از طريق مشاوره مناسب آن­ها را مورد حمايت قرار دهند.

Introduction: Academic failure is one of the destructive problems in medical schools. Identifying aspects of this phenomenon can lead to present preventive solutions. This research aimed to study academic failure and some related factors from students’ viewpoints in Guilan University of Medical sciences. Method: In this analytical cross sectional study, 310 students who passed at least one year of their course in Guilan university of medical sciences were selected through stratified randomized sampling participated in this study in 2015. For collecting data a questionnaire including two parts consist of demographic information and academic failure was used that its validity and reliability was confirmed by content validity and alpha-cronbach respectively. After gathering data, students divided into two groups of successful and non-successful based on cut point score of their educational average. This cut point was calculated through the differences between educational average of two terms ago and last term. Data were analyzed by using descriptive statistics, independent t- test, Man u Whitney and X2 through SPSS. Results: of 87 students, (28.1%) of total students experienced academic failure also among 72 bachelor’s students, (82.8%) experienced the most Academic failure. there was significant differences between two groups of successful and unsuccessful students (P<0.05) by attention to sex, educational level, mother’s educational level, father’s job, his/her occupational status, and university course selection Conclusion: based on results, students in guilan university of medical sciences confront academic failure so, Faculty members also educational managers by considering the negative effect of this phenomenon should have special attention to effective factors on students’ academic failure and in this regards, identify high risk students and support them by appropriate consulting.