بررسي خصوصيات روان سنجي پرسشنامه همدلي و همدردي در دانش آموزان

Assess the psychometric properties of empathy and sympathy questionnaire in students

هدف پژوهش حاضر، بررسي ويژگي­هاي روان­ سنجي پرسشنامه همدلي و همدردي در بين دانش آموزان بود. بدين منظور 350 نفر دانش­ آموز (130 پسر و 220 دختر) از دانش ­آموزان مقطع متوسطه شهرستان پارس­آباد به روش نمونه ­گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه همدلي و همدردي پاسخ دادند. داده­ ها با روش تحليل عاملي تاييدي و نرم افزار LISREL 8.8 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ­ها نشان داد كه ضريب آلفاي كرونباخ براي مؤلفه­ هاي همدلي شناختي 84/0، همدلي عاطفي 0/81 و همدردي 0/78 و ضريب آلفاي كرونباخ كل پرسشنامه 0/82 به دست آمد. اعتبار باز­آزمايي نيز در فاصله 2 هفته اجرا در دامنه 0/71 تا 0/78 به دست آمد. يافته‌هاي حاصل از تحليل عاملي تاييدي مرتبه اول و مرتبه دوم نشان داد كه اين مدل از برازش مناسبي برخوردار است (­­0/056 =RMSEA). با توجه به نتايج به دست آمده، مي­ توان گفت كه پرسشنامه همدلي و همدردي ابزاري مناسب براي سنجش همدلي و همدردي در دانش آموزان است.

The purpose of this study was to evaluate the psychometric properties of empathy and sympathy questionnaire in students. For this purpose, 350 students (130 boys and 220 girls) from high schools in Parsabad were selected by simple random sampling and they responded to the empathy and sympathy questionnaire. Data were analyzed using confirmatory factor analysis and LISREL 8.8. The results showed that Cronbach's alpha coefficient for the cognitive empathy, emotional empathy, sympathy components were 0.84, 0.81 and 0.78, respectively. Also, Cronbach's alpha coefficient of the whole questionnaire was obtained to be 0.82. Test-retest reliability with interval of two weeks was obtained in the range of 0.71 to 0.78. The results of the first order and second order confirmatory factor analysis showed that the model has a good fit (RMSEA= 0.056). According to the results, it can be said that empathy and sympathy questionnaire is a useful tool to measure empathy and sympathy in students.