پايايي و تحليل عاملي اكتشافي پرسشنامه خود اثرمندي كودكان و نوجوانان SEQ-C

Reliability and exploratory factor analysis of children and teenagers' SEQ–C self-efficacy questionnaire

تشخيص و سنجش عوامل عاطفي مؤثر بر پيشرفت تحصيلي از حوزه­ هاي فعال و با اهميت در روانشناسي تربيتي است. در اين مطالعه روايي و پايايي پرسشنامه خوداثرمندي كودكان و نوجوانان (SEQ – C) مورد بررسي قرار داده شده است. اين پرسشنامه شامل 23 سؤال است كه سه مؤلفه خود اثرمندي تحصيلي، خوداثرمندي اجتماعي و خود اثرمندي هيجاني را اندازه مي­ گيرد. آزمودني‌هاي پژوهش 245 نفر از دانشآموزان دختر سال اول دبيرستاني بودند كه به روش نمونه­ گيري خوشه ­اي چند مرحله‌اي - تصادفي انتخاب شدند. براي بررسي روايي پرسشنامه از روش تحليل عاملي اكتشافي به روش تجزيه به مؤلفه­ هاي اصلي و براي بررسي ميزان پايايي پرسشنامه از روش آلفاي كرانباخ استفاده شد. نتايج تحليل عاملي نشان داد كه با حذف هفت سؤال از كل پرسشنامه و تحليل عاملي بقيه سؤالات و چرخش نتايج با روش واريماكس سه مؤلفه آشكار مي­ شود. همچنين نتايج تحليل موازي براي شناسايي دقيق مؤلفه ­ها انجام گرفت كه نتايج اين تحليل نيز اين سه مؤلفه را مورد تأييد قرار داد. همچنين مشخص شد كه كل پرسشنامه و مؤلفه­ هاي آن از ضريب پايايي بالايي برخوردار بودند. در نگاهي كلي، نتايج پژوهش نشان داد كه پرسشنامه خود اثرمندي (SEQ – C) براي سنجش اين ويژگي در ميان دانش ­آموزان مناسب است و تاحدودي مي­ تواند نيازهاي حال حاضر را برآورده كند.

Identifying and assessing the emotional factors affecting academic achievement in the areas of active and educational psychology is important. In this study, standardization, validity and reliability of selfefficacy has been studied. The questionnaire contained 23 items measuring the academic, social and emotional components. 247 freshman high school students were selected by random cluster sampling and multi-stage sampling as the sample. To review the questionnaire, confirmatory factor analysis using principal components analysis and Cronbach's alpha were used to assess reliability. The results of the factor analysis showed that removal of seven items of the questionnaire and factor analysis the rest of the questions and results with varimax rotation reveals three components The results of a parallel analysis was employed to identify the exact components of the results of this analysis also confirming those three components. Thus, the number of components as well as questions obtained with high loadings were the three components. It was also found that the entire questionnaire and all sub-tests of reliability were high. At a general look, the results of the study showed that self-efficacy questionnaire (SEQ-C) was suitable for students to measure this feature and can somewhat meet the current needs.