ارزيابي روايي و پايايي مقياس اطمينان كاركنان ( OTS ) در مدارس ابتدايي

Omnibus T-Scale (OTS): The evaluation of validity and reliability of staff in primary schools

پژوهش حاضر با هدف بررسي ثبات دروني و روايي عاملي مقياس اعتماد كاركنان (OTS) طراحي شده توسط هوي و شان- موران (2003) انجام شد. در اين پژوهش، 255 معلم از مدارس ابتدايي شهر بجستان با روش نمونه ­گيري چند مرحله­ اي انتخاب شدند. ثبات دروني مقياس اعتماد كاركنان به كمك آلفاي كرونباخ و ساختار عاملي آن با تحليل عاملي به روش عامل مشترك و نيز تحليل عاملي تأييدي بررسي شد. يافته­ ها نشان داد آلفاي كرونباخ كل مقياس، 0/96 است و خرده مقياس ­ها نيز از آلفاي بالايي برخوردار هستند. همچنين تحليل عاملي به روش عامل مشترك با چرخش پروماكس، سه عاملِ مشابه با عوامل مطرح شده توسط سازندگان مقياس در پژوهش اوليه ­شان را نمايان ساخت كه مجموعاً 71/04درصد واريانس داده­ ها را تبيين مي ­كرد. تحليل عاملي تأييدي مقياس نيز نشان دهنده ­ي برازش خوب ساختار سه عاملي مطرح شده با داده ­ها بود. نتايج پژوهش حاضر گوياي آن است كه مقياس اعتماد كاركنان، ابزاري پايا و معتبر جهت اندازه ­گيري اعتماد آموزشگاهي معلمان ايراني است.

The current study was carried out to investigate internal consistency and factor validity of Omnibus Trust Scale (OTS)developed by Hoy & Tschannen-moran (2003). In this study, 255 teachers from elementary schools of Bajestan were selected through multistage sampling method. Internal consistency of Omnibus Trust scale investigated by Cronbach’s alpha method and factor structure's scale were verified with principal axis factor analysis and confirmatory factor analysis too. Results indicated that Cronbach’s alpha for scale is 0/96 and all of subscales have high degree of alpha too. Also factor analysis with principal axis and promax rotation indicated three components similar to what mentioned by designers in original study that these factors overall explained 71/04 percent of the variance in data. Confirmatory factor analysis of scale indicates that three extracted components structure have good fit to data, too. Findings of this study emphasize that Omnibus Trust Scaleis a reliable and valid instrument to assess faculty trust of Iranian teachers.