مقايسه پيشرفت تحصيلي و شيوه هاي انضباطي والدين در دانش آموزان قلدر و قرباني

هدف پژوهش حاضر مقايسه پيشرفت تحصيلي و شيوه هاي انضباطي والدين در دانش آموزان قلدر و قرباني بود. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي تعداد 750 نفر از دانش آموزان انتخاب و با توجه به معدل تحصيلي به دو گروه با پيشرفت تحصيلي بالا و پايين تقسيم شدند. از بين اين دانش آموزان با استفاده از پرسشنامه الويوس و روش نمره گذاري معلمان از شاخص هاي رفتاري قلدري و قرباني شدن، تعداد 236 نفر به عنوان دانش آموز قلدر و قرباني سرند شدند و پرسشنامه فرزندپروري بامريند را تكميل نمودند. نتايج حاصل از تحليل آماري با استفاده از آزمون T مستقل و روش تحليل واريانس چندمتغيره (MANOVA) نشان دادند كه: 1) بين دو گروه دانش آموزان داراي پيشرفت تحصيلي بالا و پايين از لحاظ رفتارهاي قلدري و قرباني شدن تفاوت معني دار وجود دارد. 2) دانش آموزان داراي پيشرفت تحصيلي بالا و پايين با توجه به شيوه هاي انضباطي والدين در ميزان شيوع رفتارهاي قلدري و قرباني شدن با يكديگر تفاوت معني داري دارند. دلالت هاي عمده اين مطالعه در خصوص اهميت توجه به پيشرفت تحصيلي و عوامل خانوادگي در بررسي پديده ي قلدري و قرباني شدن مورد بحث قرار مي گيرد