تأثير آموزش تلفيقي در مقايسه با روش آموزش سنّتي بر يادگيري زبان انگليسي

هدف پژوهش حاضر، فراتحليل پژوهش­هاي انجام­گرفته در زمينه تأثير فن­آوري اطلاعات و ارتباطات بر يادگيري زبان ­انگليسي و نيز مطالعه تطبيقي آن با روش­هاي سنّتي به منظور برآورد اندازه اثر واقعي آموزش تلفيقي در نظام آموزش عالي ايران است. جامعه آماري تحقيق را كليه پژوهش­هاي انجام گرفته تا سال 1393 در زمينه آموزش تلفيقي در سطح دانشگاه‌هاي ايران تشكيل مي­دهد. 170 مقاله شامل 215 مورد اندازه اثر مربوط به يادگيري، انگيزش، نگرش و جنسيّت مورد تحليل و بررسي قرار گرفت. نتايج كلي نشان­دهنده اندازه اثر بزرگ در سه مورد يادگيري، انگيزش و نگرش و دامنه تغييرات گسترده مقادير در عامل يادگيري بود به اين معني كه در بسياري از موارد، آموزش تلفيقي از همتاي كلاسي خود موفق­تر بوده و در مواردي نيز عملكرد ضعيف­تري داشته است. اندازه اثر مربوط به جنسيّت بسيار كوچك بود، بنابراين در آموزش تلفيقي تفاوت معناداري ميان زبان­آموزان دختر و پسر وجود ندارد. با تفكيك نتايج حاصل بر اساس آموزش تلفيقي همزمان و غير­همزمان هيچ تفاوت معناداري مشاهده نشد.