اثربخشي برنامه هاي پرورش خلاقيت در برنامه درسي هنر بر خلاقيت دانش آموزان دوره ي ابتدايي

The efficiency of Art lesson on elementary students’ creativity in Uromia and its suburbs

هدف از اين پژوهش، تعيين اثربخشي برنامه هاي پرورش خلاقيت در برنامه درسي هنر بر خلاقيت دانش آموزان دوره ي ابتدايي بود. بر اساس طرح پژوهشي آزمايشي از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل و اجراي آزمون خلاقيت تصويري تورنس، اطلاعات لازم جمع آوري شد. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان مقطع ابتدايي مناطق روستايي شهرستان اورميه در سالتحصيلي 94- 1393بود. نمونه ي مورد مطالعه متشكل از 50 نفر دانش آموز مقطع ابتدايي(32 نفر پسر كه به ترتيب 17 و 15 نفر در گروه آزمايش و كنترل و 18 نفر دختر به ترتيب 8 و 10 نفر در گروه آزمايش و كنترل) با روش تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند. نتايج تحليل داده ها با روش آماري كوواريانس، نشان داد كه برنامه هاي پرورش خلاقيت در برنامه ي درسي هنر بر ميزان خلاقيت دانش آموزان موثر بوده است. بنابراين مي توان دوره هاي آموزشي برنامه هاي پرورش خلاقيت در برنامه درسي هنر براي معلمان و مربيان اجرا كرد تا بتوانند برنامه هاي مطلوب پرورش خلاقيت را در كلاس هاي درس اجرا كنند.

The aim of this research was to determine the efficiency of creation in art lesson on creating creation in elementary students. Based on experimental- research method of pre- test – post test with control and Torrance’s photographic- creation test was collected. The sample group was included the whole students of Uromia suburb in 1393-1394. The group consisted of 50 of elementary students، 32 boys that were 17 and 15 students in experimental and control respectively، and 18 girls that were 8 and 10 in experimental l and control group respectively were selected randomly in several methods. The result of analyzing data with statistics co-variance method revealed that creativity programs had a positive and effective impact on student creativity. So we can administer education courses of creativity for teachers and trainers in art lesson to run suitable programs fostering creativity in classrooms