بررسي نقش و رابطه هوش با تحول اخلاقي پسران دوره دبيرستان (متوسطه دوم)

The relationship between intelligence and moral development of boys in high school

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش و رابطه هوش با تحول اخلاقي پسران در دوره متوسطه دوم انجام شد، جامعه ي آماري دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر ايلام بودند كه نمونه آماري 90نفري از آنها (مدارس عادي 45نفر، مدارس نمونه دولتي45) انتخاب گرديد. كه نمونه صورت تصادفي در شش گروه پانزده نفري انتخاب شده اند . روش پژوهش توصيفي به شيوه ي پيمايشي و از نوع همبستگي و كاربردي و از لحاظ اجرا ميداني است. ابزار پژوهش آزمون استاندارد هوش ريون (آزمون ماتريس هاي پيش رونده ريون فرم مياني «بزرگسالان») و آزمون استاندارد اخلاق كولبرگ است.. براي تجزيه و تحليل داده ها و اطلاعات در مورد فرضيه اول رايطه بين بهره هوشي و قضاوت اخلاقي از همبستگي پيرسون استفاده شد.در مورد فرضيه دوم كه بر روي سطوح نسبي و قضاوت اخلاقي است با توجه به اينكه 3گروه سني مستقل مورد آزمون قرار گرفتند از آزمون تحليل واريانس يك متغيري استفاده گرديد.در مورد فرضيه سوم تحقيق كه مقايسه بين دو گروه مستقل تيز هوش و عادي در رابطه با قضاوت اخلاقي است از آزمون Tگروههاي مستقل استفاده گرديد. با عنايت به تحليل داده ها درباره ي فرضيه اول مي توان نتيجه گرفت كه بين رشد هوش و رشد اخلاقي رابطه اي مثبت قراردارد. در فرضيه دوم فرضيه صفر رد مي شود.در نتيجه فرضيه تحقيق كه بيان مي كند بين سطوح سني و قضاوت اخلاقي پسران سح دبيرستان تفاوت وجود دارد رد نمي شود. فرضيه سوم بيان مي كند كه قضاوت اخلاقي پسران تيزهوش با پسران هوش عادي تفاوت دارد. با توجه به محاسبات انجام شده اين فرضيه رد مي گردد.

This study was conducted to determine the relationship between intelligence and moral development of boys in high school. Statistical population was high school boy students in Ilam who were selected from 90 statistical populations (45 students in ordinary schools and 45 in gifted students' schools). The samples were selected randomly divided into six groups of fifteen. The research method was descriptive، measurable، correlation type and practical and implemented in field. Research tools in Raven's intelligence standard Test (Raven's progressive matrices test in intermediate form {adults}) is Kohlbergian ethic standard test. In the first hypothesis، the relationship between IQ and moral judgment of Pearson correlation was used to analyze the data and information. In the second hypothesis on the relative levels and moral judgment، one variance analysis test were used considering that 3 independent age group were tested. The third hypothesis of the study was used T-test for independent groups to compare two gifted and non-gifted independent groups concerned with moral judgment. With regard to the first hypothesis about the data we can conclude that there is a positive relationship between the growth of intelligence and moral development. In the second hypothesis، the null hypothesis is rejected. Thus the the research hypothesis is not rejected which express that there is difference between age levels and boys moral judgment in high school. The third hypothesis states that moral judgment of gifted boys is different with boys of normal intelligence. According to the performed calculations، the hypothesis is rejected