مطالعه اخلاق حرفه‌اي از ديدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه

اين پژوهش در پارادايم كيفي و با استفاده از مدل غالب- كم غالب (كيفي-كمي)انجام گرفت. گردآوري داده‌ها در بخش كيفي، به روش مصاحبه نيمه عميق صورت گرفت كه در آن افراد مورد مطالعه به شيوه هدفمند انتخاب شدند. جمع‌آوري داده‌ها در بخش كم غالب يعني بخش كمي نيز با استفاده از مقياس محقق‌ساخته در نمونه مشاوران مدارس مقطع متوسطه شهر شيراز ( با روش نمونه گيري تصادفي ساده ) انجام گرفت براي تجزيه و تحليل داده‌ها در بخش كيفي از شيوه تحليل محتواي استقرايي و در بخش كمي از تحليل واريانس اندازه‌گيري-هاي مكرر، آزمون تي‌تست براي گروه‌هاي مستقل و ضريب همبستگي پيرسون استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه مشاوران جذب دانش‌آموز، جلب اعتماد او، توجه به شرايط مراجع، برقراري ارتباط كلامي، واقع-نگري، توجه به نياز مراجع، خلق نيكو، سرزنش نكردن، صداقت، انگيزه‌بخشي، عدم قضاوت ارزشي، ارائه پيامدهاي مثبت و مطلوب، القاي توانايي‌هاي شخصيتي به فرد، عدم سوء استفاده از مراجع و تعهد، برقراري ارتباط غيركلامي و داشتن فضاي خصوصي را از جمله نكات و مواردي مي‌دانند كه در رابطه با دانش‌آموزان بايد رعايت شود. آنان برقراري مساوات، اولويت-بندي مراجعان بر اساس مشكل، ارائه خدمات مدبرانه (تشخيص افراد داراي مشكل در مدارس از طرف مشاور) به دانش‌آموز را در اولويت قرار داده‌اند. همچنين رازداري را يكي از مهم‌ترين اصول اخلاق حرفه‌اي عنوان كردند. .نتايج كمي پژوهش،نيز نشان داد بالاترين ميانگين بعد غالب اخلاق حرفه‌اي مشاوران، عدم آسيب‌رساني مي‌باشد. همچنين بين برخي ويژگي هاي دموگرافيك و ابعاد اخلاق حرفه اي رابطه وجود داشت.