اثر گشتالت درماني بر اضطراب فراگير و اضطراب امتحان دانشجويان

پژوهش حاضر با هدف شناسايي اثر گشتالت درماني بر اضطراب فراگير و اضطراب امتحان در دانشجويان اجرا گرديد. اين پژوهش در روش تحقيق باليني و بر پايه طرح چند خط پايه‌اي به مطالعه فرايند درمان پنج مورد پرداخت. لذا از جامعه آماري كليه دانشجويان مراجعه كننده به مركز مشاوره دانشگاه محقق اردبيلي پنج مورد دانشجوي مراجعه كننده داراي معيارهاي اضطراب فراگير و اضطراب امتحان (بر اساس5- DSM)، مورد مطالعه قرار گرفتند و طي مراحل سه گانه پيش آزمون(خط پايه)، پس آزمون و پيگيري، ارزيابي گرديدند. سه هفته اول به عنوان خط پايه در نظر گرفته شد، پس از 12 هفته گشتالت درماني (هر هفته يك جلسه 1.5 ساعت)، پس آزمون اجرا گرديد و سه هفته بعد سنجش پي‌گيري به اجرا درآمد. داده‌ها در منحني چند خط پايه تحليل گرديد و يافته ها كاهش نمرات اضطراب امتحان و اضطراب فراگير در چهار نفر از پنج دانشجوي تحت درمان را نشان داد. بر اين اساس نتايج بيانگر اثربخشي گشتالت درماني بر كاهش اضطراب فراگير و بهبود اضطراب امتحان در دانشجويان است.داده‌ها در منحني چند خط پايه تحليل گرديد و يافته ها كاهش نمرات اضطراب امتحان و اضطراب فراگير در چهار نفر از پنج دانشجوي تحت درمان را نشان داد. بر اين اساس نتايج بيانگر اثربخشي گشتالت درماني بر كاهش اضطراب فراگير و بهبود اضطراب امتحان در دانشجويان است.