اثربخشي آموزش مهارت هاي ويژه چندگانه بر كاهش استرس و افزايش شادكامي مادران دانش آموزان اتيسم

Effectiveness of Multiple Special-Skill Education on Reducing of Stress and Increasing of Happiness in Mothers with Autistic Boys

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش مهارت‌هاي ويژه چندگانه بر كاهش استرس و افزايش شادكامي مادران دانش‌آموزان اتيسم پسر بوده است. پژوهش حاضر از نوع مطالعات آزمايشي با طرح شبه‌آزمايشي و از نوع پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه مادران دانش‌آموزان اتيسم پسر مدارس استثنايي منطقه 5 تهران در سال 1395 مي‌باشد. از اين ميان تعداد 40 نفر با روش نمونه‌گيري داوطلبانه در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي 20 نفر در گروه آزمايش و 20 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش به مدت 8 جلسه، آموزش مهارت‌هاي ويژه چندگانه را كسب كردند. دو گروه آزمايش و كنترل در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون به پرسش‌نامه شادكامي آكسفورد (1989) و مقياس استرس ادراك شده (1983) پاسخ دادند. داده هاي جمع آوري شده با تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين استرس و شادكامي گروه آزمايش و كنترل در مرحله پس آزمون تفاوت معناداري وجود داشت ( 0/001 = p). با توجه به يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت كه آموزش مهارت‌هاي ويژه چندگانه بر كاهش استرس و افزايش شادكامي مادران دانش‌آموزان اتيسم پسر تاثير داشته است.

The aim of present study was examine The Effectiveness of Multiple Special-Skill Education on Reducing of Stress and Increasing of Happiness in Mothers with Autistic Boys. Present study was done by experimental method with semi experimental design with pretest and posttest with control group. The study population contain all of Mothers with Autistic Boys region 5 in Tehran in 2016 who in this population, 40 person selected by accessible sampling method and were replaced randomly 20 individual in experimental group and 20 individual in control group. The experimental group was received Multiple Special-Skill Education in 10 sessions. Both experimental group and control group answered Oxford Happiness Questionnaire (1989) and Cohen Perceived Stress Scale (1989) in pretest and posttest period. Data was analyzed using covariance test. The findings showed that there are significant difference between happiness and stress between experimental group and control group (p<0/001). According to findings can conclude Multiple Special-Skill Education could effect on happiness and stress in Mothers with Autistic Boys.