بررسي رابطه سازگاري اجتماعي، هوش هيجاني و راهبردهاي انگيزشي با اضطراب تحصيلي دانشجويان

Role of Social Adjustment, Emotional Intelligence and Motivational Strategies in Academic Anxiety among Students

اضطراب تحصيلي بر تمام جنبه‌هاي زندگي دانشجويان تأثير مي‌گذارد و به نظر مي‌رسد در بين متغيرهاي فراواني كه بر اين تأثيرگذار است، سازگاري اجتماعي، هوش هيجاني و راهبردهاي انگيزشي نقش مهمي در اين خصوص داشته باشد.پژوهش حاضر با هدف پيش‌بيني اضطراب تحصيلي بر اساس سازگاري اجتماعي، هوش هيجاني و راهبردهاي انگيزشي در دانشجويان انجام شد. در اين مطالعه همبستگي با روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه­اي 130 دانشجوي كارشناسي ارشد از دانشگاه آزاد اسلامي واحد ورامين انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه سازگاري اجتماعي، پرسشنامه هوش هيجاني و پرسشنامه راهبردهاي انگيزشي براي يادگيري استفاده شد. داده‌ها با استفاده از روش تحليل رگرسيون گام‌به‌گام تحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه سازگاري اجتماعي، هوش هيجاني وراهبردهاي انگيزشي كمك‌طلبي و خودكارآمدي با اضطراب تحصيلي ارتباط معناداري داشتند. اين متغيرها توانستند 42 درصد از واريانس اضطراب تحصيلي را پيش‌بيني كنند. خودكارآمدي بيشترين نقش را در پيش‌بيني اضطراب تحصيلي داشت. نتايج حاكي از اهميت توجه به متغيرهاي سازگاري اجتماعي، هوش هيجاني وراهبردهاي انگيزشي كمك‌طلبي و خودكارآمدي در پيش‌بيني اضطراب تحصيلي دانشجويان بود. بنابراين، توجه به اين متغيرها نقش حياتي در پيش‌بيني اضطراب تحصيلي دارد.

Background & Aim: Academic anxiety affects all aspect of student's life and seems that plays a central role on the social adjustment, emotional intelligence and motivational strategies. The aim of study was to prediction of academic anxiety Based on social adjustment, emotional intelligence and motivational strategies among students of Islamic Azad University. Methods: In this correlation study 130 M.A. students selected by convenient sampling method from Islamic Azad University Varamin Branch. The instruments were social adjustment questionnaire, emotional intelligence questionnaire and motivational strategies for learning questionnaire. Data were analyzed by stepwise regression analysis method. Results: The findings showed that social adjustment, emotional intelligence and motivational strategies self-efficacy and help seeking have a significant relation with academic anxiety. These variables predicted 42 percent of variance of academic anxiety. Self-efficacy had the most contribution in prediction of academic anxiety. Conclusion: The results are due to the importance of social adjustment, emotional intelligence and motivational strategies self-efficacy and help seeking variables in predicting academic anxiety in students. Therefore ‌paying attention to this variables have crucial role in predicting academic anxiety.