رابطه راهبردهاي يادگيري و نگرش نسبت به يادگيري زبان انگليسي با موفقيت در درس زبان انگليسي در دانشجويان كارشناسي دانشگاه بيرجند

The relationship between learning strategies and attitude towards English language learning with succeed in English lesson in undergraduate students of Birjand university

يادگيري زبان انگليسي، يكي از چالش‌هاي نظام‌هاي آموزشي در ايران مي‌باشد. هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه راهبردهاي يادگيري و نگرش نسبت به يادگيري زبان با موفقيت در درس زبان انگليسي عمومي در بين دانشجويان كارشناسي دانشگاه بيرجند بود. جامعه آماري عبارت بود از 4125 نفر كه بر اساس جدول مورگان و به شيوه‌ي خوشه‌اي تصادفي تعداد 351 نفر انتخاب و موردبررسي قرار گرفتند. ابزارهاي مورداستفاده در اين پژوهش، پرسش‌نامه راهبردهاي يادگيري زبان آكسفورد و نگرش نسبت به يادگيري زبان انگليسي گاردنر بود و براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از ضرايب همبستگي پيرسون و رگرسيون گام‌به‌گام استفاده شد. تحليل داده‌ها نشان داد مؤلفه نگرش به زبان انگليسي پيش‌بيني كننده موفقيت تحصيلي دانشجويان مي‌باشد (0/05

English language learning is one of the challenges of educational systems in Iran. This study aimed to investigate the relationship between learning strategies and attitude towards English language with succeed in General English. The population consisted of 4125 subjects which according to Morgan table and random cluster sampling، 351 persons were chosen and studied. The tools used in this research were questionnaire of Oxford language learning strategies and attitudes towards Gardner ، and for data analysis، the coefficients of Pearson correlation and regression were used stepwise. Data analysis showed that the attitude towards the English language is a predictor of students" academic achievement (p