سخنراني هاي علمي انگليسي: رشته دانشگاهي و بيان اهميت

English academic lectures: Field of study and importance marking

هدف از انجام اين تحقيق بررسي چگونگي بيان اهميت در ارائه‌هاي رشته‌هاي علوم اجتماعي، علوم انساني، علوم پزشكي و علوم فيزيكي است. روش تحقيق استفاده‌شده در اين پژوهش تركيبي است از يك روش پيكره-محور و تجزيه‌وتحليل كلام. در ضمن، نشانگرهاي اهميت مطلب اين مطالعه از 160 سخنراني انگليسي پيكره بيس استخراج‌شده‌اند. بررسي رونوشت اين ارائه‌ها نشان داد، اول و مهم‌تر از همه رشته دانشگاهي براي بيان اهميت مسئله نيست. به‌عبارت‌ديگر، سخنراني‌هاي علمي رشته‌هاي مختلف دانشگاهي ازلحاظ بيان اهميت تفاوت چشمگيري ندارند. دوم، مشاهده كرديم، صرف‌نظر از رشته، اهميت مطلب را مي‌توان با استفاده از يكي از پنج روش ارتباط دادن به امتحان، پوشش مفصل موضوع، ارزيابي نگرشي مطلب ازنظر اهميت يا ارتباط، مرزبندي بين نكات و مطالب جانبي و ايجاد تعامل با مخاطب نشان داد. علاوه بر اين، مشخص شد اساتيد رشته‌هاي زندگي و علوم پزشكي بيشتر از استادان ديگر رشته‌ها تمايل دارند دانشجو را در كلام درگير كنند. در كل، نتايج اين مطالعه نشان داد اساتيد دانشگاه از رشته‌هاي مختلف در بيان اهميت مطلب به‌صورت تعاملي عمل مي‌كنند.

The purpose of this study was to investigate importance signaling in the lectures of the fields of social sciences، humanities، medical sciences and physical sciences. The study was conducted based on a corpus-driven and discourse analytic approach. The importance markers in this study were extracted from the 160 English academic lectures of the BASE corpus. The results of the study showed that in importance marking the field of study of the lectures is not an issue. The results showed that signaling importance in the academic lectures of social sciences، arts and humanities، life and medical sciences and physical sciences is done through (1) dividing the lecture into points and asides، (2) using evaluative language، (3) extensive topic coverage، (4) revealing the contents of the assessment، and (5) audience engagement. The results also indicated that the lecturers in the disciplines of life and medical sciences tend more than other lecturers to have interaction with the audience.